Принята
на заседании педагогического совета
протокол № 14
от 20 ноября 2024г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
«Червонновская средняя школа»
____________Н.В.Медведева
Приказ № 350
от 20 ноября 2024г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
МБОУ «ЧЕРВОННОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
на 2024-2025 год
Червоное, 2024
1
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ........................................................................................ 3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ .......................................................................................... 4
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся ...................................................... 4
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания ............................................... 6
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ......................................................................14
2.1 Уклад общеобразовательной организации ...................................................14
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ..........................
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ..................................................................26
3.1 Кадровое обеспечение ...................................................................................26
3.2 Нормативно-методическое обеспечение ......................................................26
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями .....................................................................................................25
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся .........................................................................................26
3.5 Анализ воспитательного процесса ................................................................27
Календарный план воспитательной работы .......................................................28
4.Региональный
компонент системы воспитательной работы в образовательных
учреждениях Республики Крым …………………………………..43
2
Пояснительная записка
Программа разработана с учётом Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и
Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской
Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии национальной безопасности Российской Федерации
(Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), федеральных государственных
образовательных
стандартов
(далее
Минпросвещения России от
—
ФГОС)
начального
общего
образования (Приказ
основного
общего
образования (Приказ
31.05.2021 № 286),
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287), среднего общего образования (Приказ Минобрнауки
России от 17.05.2012 № 413).
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса всех
уровней общего образования, соотносится с примерными рабочими программами воспитания для
организаций дошкольного и среднего профессионального образования.
Рабочая программа воспитания предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности; разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов
управления общеобразовательной организацией, в том числе советов обучающихся, советов
родителей (законных представителей); реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности,
осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками образовательных отношений,
социальными институтами воспитания; предусматривает приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и
нормам
поведения,
принятым
в
российском
обществе
на
основе
российских
базовых
конституционных норм и ценностей; историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Приложение — примерный календарный план воспитательной работы.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания её содержание, за
исключением
целевого
раздела,
может
изменяться
в
соответствии
с
особенностями
общеобразовательной организации: организационно-правовой формой, контингентом обучающихся
и их родителей (законных представителей), направленностью образовательной программы, в том
числе предусматривающей углублённое изучение отдельных учебных предметов, учитывающей
этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся.
Пояснительная
записка
не
является
частью
рабочей
программы
воспитания
в
общеобразовательной организации.
3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений являются педагогические и другие работники
общеобразовательной
организации,
обучающиеся,
их
родители
(законные
представители),
представители иных организаций, участвующие в реализации образовательного процесса в
соответствии с законодательством Российской Федерации, локальными актами общеобразовательной
организации. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют
преимущественное право на воспитание своих детей. Содержание воспитания обучающихся в
общеобразовательной организации определяется содержанием российских базовых (гражданских,
национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти
ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный
компонент содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности
культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная
деятельность
в
общеобразовательной
организации
планируется
и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания,
установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р). Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и
умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к
мирному созиданию и защите Родины.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный российский национальный воспитательный идеал —высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в
сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: усвоение ими знаний
4
норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество
(социально значимых знаний); формирование и развитие личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретение соответствующего этим нормам,
ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний; достижение личностных результатов освоения
общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС. Личностные результаты освоения
обучающимися общеобразовательных программ включают осознание российской гражданской
идентичности,
сформированность
ценностей
самостоятельности
и
инициативы,
готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, наличие
мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней
позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная
деятельность
в
общеобразовательной
организации
планируется
и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического,
системно-деятельностного,
личностно-ориентированного
подходов
и
с
учётом
принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и
взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности,
возрастосообразности.
1.2 Направления воспитания
Программа
реализуется
в
единстве
учебной
и
воспитательной
деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:
гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти
в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к
правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского
национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и
5
состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение
выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных
ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных
интересов и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине — России, её территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного
края, своей Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России,
своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред
другим людям, уважающий старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства
России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
6
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам
труда, ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы,
о науке, научном знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта
в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий
свою
российскую
гражданскую
принадлежность
7
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных
интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой
деятельности.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ,
его традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих
в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной,
религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
норм с учётом осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального
и
общественного
пространства,
значение
и
ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий
общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
8
традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на
поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных
интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды.
9
Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний
о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой
среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, сформированного российского национального исторического сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать
суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и др.
объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к
родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам
народов, проживающих в родной стране — России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
10
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального,
конфессионального самоопределения.
Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий неприятие
антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий
и
деятельно
выражающий
ценность
межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми
разных национальностей, отношения к религии и религиозной принадлежности,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания
семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной
и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий
11
безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья.
Демонстрирующий
навыки
рефлексии
своего
состояния
(физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием,
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным,
природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые
достижения российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому
труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования,
к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном
обществе.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей
своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том
числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни
российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социальноэкономическом развитии России.
12
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской деятельности.
13
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
Школа расположена в селе Червоное Сакского района Республики Крым в 10 километрах от
города Саки. Из культурно-образовательных учреждений в селе находится МБДОУ «Берёзка», ГБУЗ
РК Сакская РБ Червонновская АОПСМ (амбулатория обязательной практики семейной медицины),
православный храм Вход Господень в Иерусалим. Со всеми данными учреждениями школа имеет
тесные связи, способствующие созданию оптимальных условий для развития, саморазвития и
самореализации личности ученика.
Особенности контингента учащихся. Из 289 обучающихся в школе: живут по факту в
неполных семьях - 34 учащихся (18,6%),
в многодетных семьях - 80 человек,
количество опекаемых детей - 10 учащихся,
дети- инвалиды, ОВЗ - 20 человек
учащиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП – 2 учащихся (стоят на учете семьи -2 семьи, 5
детей(2,%),
учащиеся, состоящие на ВШУ – 3
Большое количество неполных семей, матерей одиночек, детей, оставшихся без попечения
родителей, детей - инвалидов, ОВЗ вызывают необходимость усилить меры воспитательного
характера и улучшить работу психологической службы школы, а также более внимательно
подходить к изучению данных ВШК. (образование родителей, место работы…достаточно большое
количество не работает или работает за пределами села, поздно возвращаются..)
Сельская школа, объединяя интеллигенцию, является не только образовательным, но и
культурным центром села.
Круг общения детей в селе не столь обширен, но само общение отличается детальным
знанием окружающих людей. В таких условиях у детей значительно раньше формируется уважение к
семейным традициям, почитание старших, уважение к людям труда, взаимопомощь. Практически все
педагоги школы родились в нашем поселке, учились в этой школе, теперь работают в ней. Знают
личностные особенности, бытовые условия жизни друг друга, отношения в семьях, что
способствуют установлению доброжелательных и доверительных отношений между педагогами,
школьниками и их родителями.
В небольшом коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных контактов,
существует реальная возможность проявить себя в общем деле. У нас все на виду, что при создании
ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей. Нет резкой
обособленности между классами, учащимися разного возраста.
Таким образом, создавая условия для ребенка по выбору форм, способов самореализации
на основе освоения общечеловеческих ценностей, учитываем особенности сельской школы.
14
В школе функционируют отряды Юного инспектора движения, театральный клуб «В гостях
у сказки», Школьный спортивный клуб «Фортуна». Открыта первичная ячейка РДДМ.
Школа участвует во всероссийских проектах «Успех каждого ребенка» и «Точка роста».
С целью реализации воспитательного потенциала в школе проводятся мероприятия
различной направленности, также созданы условия для научно-исследовательской деятельности по
различным направлениям. В результате школьники активно участвуют в предметных олимпиадах,
интеллектуальных марафонах и творческих конкурсах различных уровней. Культурно-эстетическое
развитие обучающихся осуществляется в ходе посещения музеев и театров, виртуалных экскурсий
по городам-героям, выездных экскурсий по Крыму и т.д.
С целью выявления приоритетных направлений школы, для решения которых она имеет
кадровые, финансовые, материально–технические, научно – методические и другие возможности,
проведен анализ не только положительных источников влияния на детей, но и отрицательных
факторов, затрудняющих процесс воспитания (по результатам наблюдения, опросов, собеседования,
определения уровня воспитанности учащихся).
Среди них отмечен низкий уровень сформированности духовно-нравственных ценностей
у обучающихся и их окружения вследствие негативных изменений приоритетов в выборе
нравственных ценностей в обществе в целом,
смещение приоритетов с межличностного на
виртуальное общение в социальных сетях. Возникает необходимость организации совместной
воспитательной деятельности школы, социальных партнеров и родителей; коррекции семейного
воспитания; пропаганды педагогических знаний среди родителей и усиление деятельности по
формированию нравственных ценностей учащихся.(по уровню воспитанности)
Кроме того, выявлен слабый уровень самореализации учащихся в различных видах
социальной деятельности. (Результаты Мониторинг образовательных запросов обучающихся и их
родителей) Причиной тому является влияние социальных, экономических факторов; но в тоже время
недостаточна диагностика личностных возможностей учащихся; слабая ориентация на творческое
развитие каждого ученика, недостаточная работа по мотивации активизации деятельности учащихся.
Ввиду выявленных проблем и того обстоятельства, что
проводят большую часть своего времени, воспитание в
именно в школе учащиеся
школе имеет многовекторную
направленность, учитывая потребности, особенности, уровень развития личности и воспитания
разных групп учащихся школы.
Основные направления работы школы: организация учебного процесса, организация
профориентационной подготовки в основной и старшей школе, информатизация образовательного
процесса, научно-методическое обеспечение учебного процесса, работа психолого-педагогической
службы, воспитательная работа, обеспечение безопасности школьников, укрепление здоровья
учащихся, помощь в развитии талантливым и одаренным детям; развитие материально-технической
базы школы.
15
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
2.2.1. Урочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности, аудиторных занятий в
рамках максимально допустимой учебной нагрузки) предусматривает:
-максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных предметов
для
формирования
у
обучающихся
российских
традиционных
духовно-нравственных
и
социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического
просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов,
проблемных ситуаций для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям
целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении воспитательных задач уроков,
занятий;
включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики в
соответствии с календарным планом воспитательной работы;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность
в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми ориентирами
результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение интерактивных форм учебной работы — интеллектуальных, стимулирующих
познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт
ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения и действовать
в команде, способствует развитию критического мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками и
педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной организации, установление и поддержку
доброжелательной атмосферы;
организацию шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими
одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями, дающего обучающимся
социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование и
выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности.
2.2.2.Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и
одной из форм организации свободного времени учащихся.
Воспитательный потенциал внеурочной деятельности в целях обеспечения
индивидуальных потребностей обучающихся осуществляется в рамках выбранных ими курсов,
16
занятий:
-курсы, занятия исторического просвещения, патриотической, гражданско-патриотической,
военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной направленности;
курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской
направленности;
курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров;
курсы, занятия туристско-краеведческой направленности;
курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.
2.2.3.Классное руководство
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как особого вида
педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач воспитания и
социализации обучающихся, предусматривает:
-планирование и проведение классных часов целевой воспитательной тематической
направленности;
инициирование и поддержку классными руководителями участия классов в общешкольных
делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и
анализе;
организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся совместных
дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями, способностями, давать
возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для
них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование, внеучебные и
внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения обучающихся,
классные вечера;
выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в выработке
таких правил поведения в общеобразовательной организации;
изучение особенностей личностного развития обучающихся путём наблюдения за их
поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по нравственным
проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а
также (при необходимости) со школьным психологом;
доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и т. д.), совместный поиск
решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и
вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в которых
они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование
единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение и/или разрешение
конфликтов между учителями и обучающимися;
проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса, интеграции
воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителей-предметников к
участию в классных делах, дающих им возможность лучше узнавать и понимать обучающихся,
общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;
организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в целом,
помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в решении
вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной организации;
привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и общеобразовательной
организации;
проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
17
2.2.4.Основные школьные дела
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел предусматривает:
общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные, музыкальные,
литературные и т. п.) мероприятия, связанные с общероссийскими, региональными праздниками,
памятными датами, в которых участвуют все классы;
участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям в России, мире;
торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных статусов в
общеобразовательной организации, обществе;
церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и педагогов за
участие в жизни общеобразовательной организации, достижения в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах, вклад в развитие общеобразовательной организации, своей местности;
социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием социальных партнёров,
комплексы дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и др. направленности;
проводимые для жителей поселения, своей местности и организуемые совместно с семьями
обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными датами, значимыми
событиями для жителей поселения;
разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в себя комплекс
коллективных
творческих
дел
гражданской,
патриотической,
историко-краеведческой,
экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной и др. направленности;
вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных ролях
(сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих, декораторов, музыкальных
редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за приглашение и встречу гостей и т. д.),
помощь обучающимся в освоении навыков подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения, анализа
основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися разных возрастов, с
педагогами и другими взрослыми.
2.2.5. Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнёрами общеобразовательной организации;
внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации учебным предметам, курсам,
модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
18
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе
которых
складывается
взаимоотношениями,
детско-взрослая
ответственным
общность,
отношением
характеризующаяся
к
делу,
доверительными
атмосферой
эмоционально-
психологического комфорта.
2.2.6. Организация предметно-пространственной среды
Реализация
предусматривает
воспитательного
совместную
потенциала
деятельность
педагогов,
предметно-пространственной
обучающихся,
других
среды
участников
образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитательном
процессе:
оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в общеобразовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской Федерации,
муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики Российского государства в
разные периоды тысячелетней истории, исторической символики региона;
организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических,
точных и
стилизованных,
географических,
природных,
культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями
значимых
культурных
объектов
местности,
региона,
России,
памятных
исторических, гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся
государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных,
героев и защитников Отечества;
изготовление, размещение, обновление художественных изображений (символических,
живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона, местности,
предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России;
организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового пространства
позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности
(звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
19
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого этажа,
рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного
гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчёты об интересных
событиях, поздравления педагогов и обучающихся и т. п.;
разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации (эмблема,
флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.), используемой как повседневно, так и в
торжественные моменты;
подготовку
и
размещение
регулярно
сменяемых
экспозиций
творческих
работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности, знакомящих с
работами друг друга;
поддержание
эстетического
вида
и
благоустройство
всех
помещений
в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение
территории при общеобразовательной организации;
разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств, спортивных
и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного книгообмена,
на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего использования свои
книги, брать для чтения другие;
деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися, их
родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной территории;
разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
разработку
и
обновление
материалов
(стендов,
плакатов,
инсталляций
и
др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
укладе общеобразовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся
с особыми образовательными потребностями.
2.2.7. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
-создание и деятельность в общеобразовательной организации, в классах представительных
органов родительского сообщества (родительского комитета общеобразовательной организации,
классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения, деятельность
представителей
родительского
сообщества
в
Управляющем
совете
общеобразовательной
организации;
тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские собрания по
20
вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать уроки и
внеурочные занятия;
работу семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих родителям, педагогам
и обучающимся площадку для совместного досуга и общения, с обсуждением актуальных вопросов
воспитания;
проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых
родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации психологов, врачей,
социальных работников, служителей традиционных российских религий, обмениваться опытом;
родительские форумы на интернет-сайте общеобразовательной организации, интернетсообщества, группы с участием педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей
вопросы, согласуется совместная деятельность;
участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях, предусмотренных
нормативными документами о психолого-педагогическом консилиуме в общеобразовательной
организации в соответствии с порядком привлечения родителей (законных представителей);
привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению классных и
общешкольных мероприятий;
при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения родителей,
приёмных детей целевое взаимодействие с их законными представителями.
2.2.8. Самоуправление
Реализация
воспитательного
потенциала
ученического
самоуправления
в
общеобразовательной организации может предусматривает:
организацию и деятельность органов ученического самоуправления (совет обучающихся
или др.), избранных обучающимися;
представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в процессе
управления общеобразовательной организацией;
защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав обучающихся;
участие представителей органов ученического самоуправления в разработке, обсуждении и
реализации рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, в анализе
воспитательной деятельности в общеобразовательной организации.
2.2.9. Профилактика и безопасность
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в
целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в общеобразовательной организации
предусматривает:
-организацию
деятельности
педагогического
коллектива
по
созданию
в
общеобразовательной организации эффективной профилактической среды обеспечения безопасности
21
жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся по
разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и др.);
проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска силами
педагогического
коллектива
и
с
привлечением
сторонних
специалистов
(психологов,
конфликтологов, коррекционных педагогов, работников социальных служб, правоохранительных
органов, опеки и т. д.);
разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу как с
девиантными обучающимися,
так и с их окружением; организацию межведомственного
взаимодействия;
вовлечение
обучающихся
в
воспитательную
деятельность,
проекты,
программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в общеобразовательной
организации и в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными партнёрами
(антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и
молодёжные объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в
цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения, противопожарной
безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне);
организацию
превентивной
работы
с
обучающимися
со
сценариями
социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к
негативным воздействиям, групповому давлению;
профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,
альтернативной девиантному поведению — познания (путешествия), испытания себя (походы,
спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе профессиональной, религиознодуховной, благотворительной, художественной и др.);
предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях появления,
расширения, влияния в общеобразовательной организации маргинальных групп обучающихся
(оставивших обучение, криминальной направленности, с агрессивным поведением и др.);
профилактику
расширения
групп,
семей
обучающихся,
требующих
специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально запущенные,
социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
2.2.10. Социальное партнёрство
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства предусматривает:
участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с договорами о
сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные, региональные,
22
школьные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
участие
представителей
организаций-партнёров
в
проведении
отдельных
уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической направленности;
проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских) с
представителями организаций-партнёров для обсуждений актуальных проблем, касающихся жизни
общеобразовательной организации, муниципального образования, региона, страны;
реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися, педагогами
с организациями-партнёрами благотворительной, экологической, патриотической, трудовой и т. д.
направленности, ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего
социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
2.2.11. Профориентация
Реализация
воспитательного
потенциала
профориентационной
работы
общеобразовательной организации может предусматривать (указываются конкретные позиции,
имеющиеся в общеобразовательной организации или запланированные):
проведение
циклов
профориентационных
часов,
направленных
на
подготовку
обучающегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
профориентационные игры (игры-симуляции, деловые игры, квесты, кейсы), расширяющие
знания
о
профессиях,
способах
выбора
профессий,
особенностях,
условиях
разной
профессиональной деятельности;
экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы;
посещение
профориентационных
выставок,
ярмарок
профессий,
тематических
профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в организациях профессионального,
высшего образования;
организацию
на
базе
детского
лагеря
при
общеобразовательной
организации
профориентационных смен с участием экспертов в области профориентации, где обучающиеся могут
познакомиться с профессиями, получить представление об их специфике, попробовать свои силы в
той или иной профессии, развить соответствующие навыки;
совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов, посвящённых
выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, онлайн-курсов по
интересующим профессиям и направлениям профессионального образования;
участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам склонностей, способностей, иных индивидуальных особенностей
23
обучающихся, которые могут иметь значение в выборе ими будущей профессии;
освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов, включённых в
обязательную часть образовательной программы, в рамках компонента участников образовательных
отношений, внеурочной деятельности, дополнительного образования.
2.2.12. Детские общественные объединения.
Действующее на базе образовательной организации детские общественные объединения – это
добровольные и целенаправленные формирования, созданные по инициативе детей и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей.
Воспитание в детских общественных объединениях осуществляется через:
- утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность
выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т.п.),
дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;
- организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для
их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей
школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение
сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других (такими делами могут являться:
посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям; совместная работа с
учреждениями социальной сферы и др.);
- поддержку и развитие в детском объединении его традиций, формирующих у ребенка
чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в
объединении;
- участие членов детских общественных объединений в волонтерских акциях, деятельности на
благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может быть как участием
школьников в проведении разовых акций, которые часто носят масштабный характер, так и
постоянной деятельностью обучающихся.
В МБОУ «Червонновская средняя школа» действуют следующие основные детские
объединения: «Орлята России», первичная ячейка «Движение первых».
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Управление качеством воспитательной деятельности в школе связывается, прежде всего, с
качеством ее нормативно-правового обеспечения школы:
- Правила внутреннего трудового порядка;
– Положение о классном руководстве.
– Положение о совете профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
– Положение о Родительском совете.
– Положение об использовании государственных символов.
24
–
–
–
–
–
–
–
Положение о поощрениях и взысканиях.
Положение о комиссии по урегулированию споров.
Положение о внешнем виде учащихся.
Положение о постановке детей и семей на ВШК.
Образовательная программа дополнительного образования.
Календарные планы воспитательной работы по уровням образования.
Планы воспитательной работы классных руководителей.
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные
потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп, одарённых, с
отклоняющимся поведением, — создаются особые условия.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
являются:
налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для их успешной
социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной организации;
формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со стороны всех
участников образовательных отношений;
построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие повышению
уровня их педагогической, психологической, медико-социальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
необходимо ориентироваться на:
– формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с использованием
адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию методов воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся с особыми
образовательными потребностями и их сверстников, с использованием адекватных
вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией совместных форм работы
педагогов-психологов, учителей-логопедов;
– личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности обучающихся с
особыми образовательными потребностями.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на активную
жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную деятельность в
воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения
социальной успешности обучающихся строится на принципах:
-публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о награждении,
проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся);
-соответствия артефактов и процедур награждения укладу общеобразовательной организации,
качеству воспитывающей среды, символике общеобразовательной организации;
-прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях, неукоснительное -следование порядку, зафиксированному в этом документе, соблюдение справедливости при
выдвижении кандидатур);
-регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях, чрезмерно
больших групп поощряемых и т. п.);
-сочетания индивидуального и коллективного поощрения (использование индивидуальных и
коллективных наград даёт возможность стимулировать индивидуальную и коллективную
25
активность обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между обучающимися,
получившими и не получившими награды);
-привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих обучающихся,
их представителей (с учётом наличия ученического самоуправления), сторонних организаций, их
статусных представителей;
-дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет продлить
стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и социальной
успешности (индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка:
Ведение портфолио — деятельность обучающихся при её организации и регулярном
поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными представителями) по
собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и символизирующих достижения
обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений, достижений в
группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов, фото
изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме индивидуального портфолио,
возможно ведение портфолио класса.
Рейтинги — размещение имен (фамилий) обучающихся или названий (номеров) групп
обучающихся, классов в последовательности, определяемой их успешностью, достижениями в
чём-либо.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.) может
заключаться в материальной поддержке проведения в общеобразовательной организации
воспитательных дел, мероприятий, проведения внешкольных мероприятий, различных форм
совместной деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке
нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами
результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на уровнях начального общего,
основного общего, среднего общего образования, установленными соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в общеобразовательной организации
является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных проблем и
последующего их решения с привлечением (при необходимости) внешних экспертов,
специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план воспитательной
работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
-взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
-приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение прежде всего не
количественных, а качественных показателей, таких как сохранение уклада общеобразовательной
организации, качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль
общения, отношений между педагогами, обучающимися и родителями;
-развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование его результатов
для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников (знания и
сохранения в работе цели и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы,
адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися,
коллегами, социальными партнёрами);
-распределённая ответственность за результаты личностного развития обучающихся ориентирует
на понимание того, что личностное развитие — это результат как организованного социального
воспитания, в котором общеобразовательная организация участвует наряду с другими
социальными институтами, так и стихийной социализации, и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса (предложенные направления
являются примерными, их можно уточнять, корректировать, исходя из особенностей уклада,
26
традиций, ресурсов общеобразовательной организации, контингента обучающихся и др.):
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного
развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (советником директора по воспитанию, педагогом-психологом,
социальным педагогом, при наличии) с последующим обсуждением результатов на методическом
объединении классных руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание педагогов
сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии
обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы, затруднения решить
не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать
педагогическому коллективу.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие интересной,
событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся и
взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (советником директора
по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом, при наличии), классными
руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся,
совета обучающихся. Способами получения информации о состоянии организуемой совместной
деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и беседы с
обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками,
представителями совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании методических
объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание сосредоточивается
на вопросах, связанных с качеством (выбираются вопросы, которые помогут проанализировать
проделанную работу):
-реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
-организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
-деятельности классных руководителей и их классов;
-проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
-внешкольных мероприятий;
-создания и поддержки предметно-пространственной среды;
-взаимодействия с родительским сообществом;
-деятельности ученического самоуправления;
-деятельности по профилактике и безопасности;
-реализации потенциала социального партнёрства;
-деятельности по профориентации обучающихся.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора по
воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной работе при его
наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом или
иным коллегиальным органом управления в общеобразовательной организации.
27
Приложение
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Начальная школа (1-4 классы)
Модуль «Основные школьные дела»
Де
Классы
Дата
ла
Общешкольная линейка, посвященная
1-4
1 сентября
«Первому звонку – 2024 года»
Классный час «Россия, устремленная в
1-4
1 сентября
будущее»
Подъем Флага РФ и исполнение Гимна РФ
1-4
Общешкольный «День здоровья»
1-4
Школьный этап сдачи норм ГТО
Ответственные
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Каждый
понедельник
8 сентября
Замдиректора по ВР
Педагог организатор
Учителя физкультуры
2-4
Сентябрь
- декабрь
Учителя
физкультуры
Конкурс рисунков «Мы за ЗОЖ»
1-4
с 15 сентября
Классные руководители
Конкурс чтецов
1-4
20 сентября
Классные руководители
Педагог-организатор,
Классные руководители
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Праздник для 1-х классов «Посвящение в
первоклассники»
«День самоуправления»
Классные часы, посвященные «Дню
правовой помощи детям»
Мастерская Деда Мороза: Изготовление
новогоднего оформления
1
28 сентября
2-4
1-4
5 октября
13-20 ноября
1-4
Декабрь
Классные руководители,
Актив РДДМ
Новогодние и рождественские мероприятия
1-4
23-29 декабря
«Неделя школьных наук», посвященная М.В.
Ломоносову
1-4
С 16 января
Зам. директора по ВР
Кл. рук. 1-4 кл.
Классные руководители
Мероприятия к 23 февраля
1-4
19-21 февраля
Классные руководители
Мероприятия к 8 марта
1-4
4-6 марта
Классные руководители
КВЕСТ-Игра «ПДД»
Акция «Письмо солдату»
2-3
3-4
Апрель
Апрель
Классные руководители
Классные руководители
Участие в выставке Детского творчества
1-4
апрель
Классные руководители
Учителя технологии
Мероприятие «По страницам Великой
отечественной войны»
Участие в акции «Окна Победы», «Георгиевская
ленточка», «Журавлики»
Прощание с начальной школой
Конкурс рисунков на асфальте: «Соблюдая ПДД,
не окажешься в беде»
Линейка «Последний звонок -2025»
Итоговые классные часы
3-4
6 мая
1-4
1-9 мая
педагог-организатор
Классные руководители
Актив класса
4
2-4
Май
Май
Классные руководители
Педагог-организатор
1-4
1-4
23-25 мая
30 мая
Замдиректора по ВР
Классные руководители
28
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Заседание МО классных рук-ей
1-4
30 августа
Замдиректора по ВР
Планирование
воспитательной
классов на 2024-2025 учебный год
Проведение классных часов
работы
1-4
До 15 сентября
Классные руководители
1-4
раз в неделю
Классные руководители
1-4
До 20 сентября
Классные руководители
Организация занятости учащихся во
внеурочное время в кружках, секциях,
клубах и ДОП (Навигатор)
1-4
До 15 сентября
Замдиректора по ВР
Классные руководители
Проведение социометрии в классе
1-4
До 15 сентября
Классные руководители
Оформление классных уголков
1-4
До 15 сентября
Классные руководители
Проверка Планов воспитательной работы с
классами на учебный год
Заседание МО классных рук-лей
1-4
с 15 сентября
1-4
Замдиректора по ВР
Педсовет по воспитательной работе
1-4
Ноябрь
март
март
Сбор информации о кандидатах на стенд
«Гордость школы»
2-4
До 17 мая
Зам. директора по ВР
Анализ ВР с классом за уч. год
1-4
До 10 июня
Организация летней занятости учащихся
1-4
Планирование Индивидуальной работы
учащимися: Активом, «Группой риска»,
«ВШУ», «ОВЗ»
с
Май- июнь
Руководитель ШМО
Замдиректора по ВР
Классные руководители
Классные руководители
Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной деятельности)
Название курса внеурочной
Количество
Классы
Ответственные
деятельности
часов в неделю
«Разговоры о важном»
«Орлята России»
1-4
1
Классные руководители
1-4
1
Классные руководители
«Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Заседания Родительских комитетов
1-4
В течение
Председатели
классов
учебного года
родительских комитетов
Взаимодействие
с
социальнопсихологической службой школы
1-4
Сентябрь - май
социальный педагог
Родительские собрания по плану классных
руководителей
Раздел «Информация для родителей» на сайте
школы, информация для родителей по
социальным
вопросам,
безопасности,
психологического
благополучия,
профилактики
вредных
привычек
и
правонарушений и т.д.
1-4
1 раз в триместр
Классные руководители
1-4
В течение года
заместитель
директора по ВР
Индивидуальная работа с семьями: в
трудной жизненной ситуации,
малообеспеченными и многодетными,
«Группы риска»
1-4
В течение года
Классные руководители
социальный педагог
29
Работа с родителями по организации
горячего питания
День открытых дверей для родителей
будущих первоклассников
1-4
Сентябрь - май
Классные руководители
1-4
март
Зам. директора по УВР
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Участие в благотворительных акциях
Участие в движении «Орлята России» https://orlyatarussia.ru/
Классы
1-4
Дата
В течение года
Ответственные
Классные руководители
1-4
В течение года
Классные руководители
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классные часы «Азбука профессий»
Тематические экскурсии на предприятия
района, региона
Классы
1-4
1-4
Дата
1 раз в триместр
Сентябрь-май
Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Неделя безопасности
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
поведения учащихся в школе, общественных
местах. Вводные инструктажи.
Класс
ы
1-4
Дата
Ответственные
4-9 сентября
Классные руководители
Директор школы
классные руководители
классные руководители
Учебная эвакуация «Угроза теракта»
1-4
«15 минут о безопасности»
1-4
Начало
сентября
1 раз в месяц
Составление с учащимися Схемы
безопасного пути «Дом-школа-дом»
1-4
4-8 сентября
Классные руководители
Неделя
профилактики
ДТП
Встречи сотрудников ГИБДД с
учащимися, беседы по ПДД
Профилактическая акция
«Здоровье- твое богатство!»
Совет профилактики правонарушений
1-4
сентябрь
Педагог организатор
классные руководители
1-4
Октябрь
Замдиректора по ВР
1-4
1 раз в триместр
Зам.директора по ВР
Беседы по безопасности учащихся в
период осенних каникул
1-4
Месячник правовых знаний
1-4
Беседы по пожарной безопасности, правилах
безопасности на водоемах в зимний период,
поведение на школьных Новогодних и
рождественских праздниках.
Тренировка по экстренному выводу детей и
персонала из школы.
Беседы с учащимися по правилам
безопасности в период весенних
каникул и «Осторожно, гололед».
Месячник по профилактики ДТП
1-4
Конец
2 четверти
1-4
Декабрь
1-4
Конец 2
четверти
1-4
май
Профилактика безопасного поведения на
каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ,
1-4
Конец
4 четверти
Конец
1четверт
и
Октябрь, апрель
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Заместитель директора,
классные руководители
Классные руководители
Педагог организатор
Классные руководители
30
поведение на ж/д транспорте, на водоемах в
летний период и т.п.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Обновление стенда «Гордость школы»
Класс
ы
2-11
Дата
До 1 октября
Ответственные
Замдиректора по ВР
Оформление классных уголков
1-11
До 15 сентября
Классные руководители
Выставка рисунков «Прекрасная осень»
1-4
с 15 сентября
Классные руководители
Оформление тематических выставок рисунков
1-4
В течение года
Педагог-организатор
Конкурс «Красота родного края»
1-4
с 23 октября
Классные руководители
Тематические выставки в школьной
библиотеке
1-4
Сентябрь -май
Педагог-библиотекарь
Выставка Новогодних плакатов, 1
от класса, формат А3
Новогоднее оформление кабинетов
1-4
С 1 декабря
Классные руководители
1-4
С 10 декабря
Классные руководители
Тематическая выставка «М.В. Ломоносов
– создатель Российской науки!»
1-4
с 15 января
Классные руководители
Фото Вернисаж: «Папа, мама, Я и книга –
лучшие друзья!»
1-4
с 26 февраля
Классные руководители
Выставка рисунков «Мы – Орлята России»
1-4
с 10 мая
Классные руководители
Модуль "Внешкольные мероприятия"
Внешкольные
тематические
мероприятия
1-4
В течение года
воспитательной направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в образовательной
организации
учебным
предметам,
курсам,
модулям
1-4
Экскурсии, походы выходного дня (в музей,
В течение года
картинную галерею, технопарк, на предприятие и
другое), организуемые в классах классными
руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями)
Модуль "Социальное партнерство"
Участие представителей организаций-партнеров, в
том числе в соответствии с договорами о
сотрудничестве,
в
проведении
отдельных
мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной
работы
Участие представителей организаций-партнеров в
проведении отдельных уроков, внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей тематической направленности;
Классные руководители
Учителя-предметники
Классные руководители
1-4
В течение года
Замдиректора по ВР
1-4
В течение года
Замдиректора по ВР
31
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 20242025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Основная школа (5-9 классы)
Модуль «Основные школьные дела»
Дел
Класс
Дата
а
ы
Общешкольная линейка, посвященная
5-9
1 сентября
«Первому звонку – 2024 года»
Ответственные
Замдиректора по ВР
Классный час «Россия, устремленная в
будущее»
Подъем Флага РФ и исполнение Гимна РФ
5-9
1 сентября
Классные руководители
5-9
Каждый
понедельник
Замдиректора по ВР
Педагог организатор
Акция, посвященная окончанию 2
мировой войны «Голубь мира»
Школьный этап сдачи норм ГТО
5-8
3 сентября
Учителя истории
5-9
Учителя физкультуры
Участие в районных соревнованиях фестиваля
ГТО
5-9
Сентябрь
декабрь
Октябрьноябрь
Школьные соревнования «Русский силомер»
5-9
Ноябрь
Учителя физкультуры
Школьные соревнования по футболу
5-9
2-4 октября
Учителя физкультуры
Школьные соревнования по баскетболу
5-9
10-13 октября
Учителя физкультуры
Школьный этап «Президентские состязания»
5-9
До 1 февраля
Учителя физкультуры
Школьный этап «Президентские спортивные
игры»
Акция, посвященная «Всемирному дню
ребенка»
Предновогодний турнир по пионерболу
5-9
До 1 февраля
Учителя физкультуры
5-9
13-20 ноября
Педагог-психолог
5-6
12-15 декабря
Учителя физкультуры
Предновогодний турнир по волейболу
7-8
19-22 декабря
Учителя физкультуры
Новогодние мероприятия
5-9
27-29 декабря
Зам. директора по ВР
Кл. рук. 5-9 кл.
Конкурс чтецов «Живая классика»
5-9
14 февраля
Учителя литературы
Акция «Свеча в окне»
5-9
27 января
Актив РДДМ
Фестиваль агитбригад по ПДД
5-6
Январь
Месячник военно-патриотической
работы (по отдельному Плану):
«Фестиваль патриотической песни»
Акция «Письма солдату», сбор помощи
военнослужащим
Линейка «Последний звонок -2024»
5-11
Май
5-9
В течение года
5-9
23-25 мая
Замдиректора по ВР
Итоговые классные часы
5-8
23-30 мая
Классные руководители
Учителя физкультуры
Педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Учитель музыки
Классные руководители
32
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Заседание МО классных рук-ей
5-9
30 августа
Замдиректора по ВР
Планирование воспитательной работы
5-9
До 15 сентября
Классные руководители
классов на 2024-2025 учебный год
Планирование Индивидуальной работы с
5-9
До 20 сентября
Классные руководители
учащимися: Активом, «Группой риска»,
«ВШК», «ОВЗ»
Организация занятости учащихся во
внеурочное время в кружках, секциях,
клубах и ДОП (Навигатор)
5-9
До 15 Сентября
Замдиректора по ВР
Классные руководители
Проведение социометрии в классе
5-9
До 15 сентября
Классные руководители
Оформление классных уголков
5-9
До 15 сентября
Классные руководители
Проверка планирования воспитательной
работы с классами на 2024-2025 учебный
год
Заседание МО классных рук-лей
5-9
с 16 сентября
5-9
ноябрь
Замдиректора по ВР
Заседание МО классных рук-лей
5-9
март
Замдиректора по ВР
Педсовет по воспитательной работе
5-9
март
Замдиректора по ВР
Сбор информации о кандидатах на стенд
«Гордость школы»
Анализ ВР с классом за уч. год
5-9
До 25 мая
5-9
До 10 июня
Замдиректора по ВР
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Организация летней занятости учащихся
5-9
Май-июнь
Классные руководители
Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной деятельности)
Название
курса
Кол-во
Клас
Руководитель
внеурочной
часов в
сы
деятельности
неделю
«Разговоры о важном»
5-9
1
Классные руководители
«Россия – мои горизонты»
6-9
Классные руководители
1
Модуль «Урочная
деятельность»
(согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Дела, события, мероприятия
Заседания Родительских комитетов классов
Класс
ы
5-9
Дата
Ответственные
В течение
учебного
года
Взаимодействие с социально-педагогической
службой школы
5-9
Сентябрь
май
–
Родительские собрания
5-9
Раздел «Информация для родителей» на
сайте школы: по социальным вопросам,
профориентации,
безопасности,
психологического
благополучия,
профилактики вредных привычек и
правонарушений и т.д.
5-9
2 раза в
триместр
В течение
года
Председатели
родительских
комитетов
Педагог-психолог
Классные
руководители
заместитель
директора
по ВР
33
Индивидуальная работа с семьями: в трудной
жизненной ситуации, малообеспеченными и
многодетными, «Группы риска»
5-9
В течение
года
Классные
руководители
Педагог-психолог
Работа с родителями по организации
горячего питания
5-9
Сентябрь
май
Мониторинг
удовлетворённости
образовательным и воспитательным
процессом
5-9
В
года
Зам. директора по УВР
Классные
руководители
Администрация школы
–
течение
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Дни единых действий РДДМ
Клас
с
5-9
Дата
По
плану
РДДМ
Ответственные
Актив РДДМ
Педагог-организатор
Классные руководители
Педагог-организатор
Участие в Проекте «Большая перемена»
5-9
По
плану
РДДМ
Участие во Всероссийских проектах по
активностям
РДДМ
–
https://xn–
90acagbhgpca7c8c7f.xn–p1ai/projects
5-9
По
плану
РДДМ
Классные руководители
Педагог-организатор
Участие в благотворительных акциях
5-9
В течение
года
Классные руководители
Педагог-организатор
Участие в проекте «Добро не уходит на
каникулы»
Модуль «Самоуправление»
Дела
5-9
По
плану
РДДМ
Классные руководители
Педагог-организатор
Организация дежурства по школе
Клас
с
5-9
Организация дежурства по классу
Дата
Ответственные
В течение
года
Классные руководители
5-9
В течение
года
Актив класса
«День самоуправления»
5-9
5 октября
Замдиректора по ВР
Совет Актива РДДМ
5-9
1
раз
в
месяц
По
плану
РДДМ
Педагог-организатор
Участие
во
Всероссийских,
5-9
Региональных,
Муниципальных
проектах, Акциях, мероприятиях
Модуль «Профилактика и безопасность»
Актив РДДМ
Педагог-организатор
Дела, события, мероприятия
Клас
сы
Дата
Ответственные
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах поведения
учащихся в школе, общественных местах. Вводные
инструктажи.
5-9
4-9 сентября
Классные руководители
Учебная эвакуация
5-9
Начало
сентября
Директор школы
классные руководители
«15 минут о безопасности»
Профилактическая акция
«Здоровье- твое богатство!»
Неделя профилактики ДТП
Встречи сотрудников ГИБДД с учащимися,
беседы по ПДД,
составление учащимися Схемы безопасного пути
«Дом-школа-дом»
Совет профилактики правонарушений
5-9
5-9
1 раз в месяц
Сентябрь
Классные руководители
Педагог-организатор
5-7
2-8
сентября
Педагог организатор
классные руководители
5-9
2
раза
триместр
Зам.директора по ВР
34
Беседы по безопасности учащихся в период
осенних каникул
5-9
Конец 1
четверти
Классные руководители
Месячник правовых знаний
5-9
Беседы по пожарной безопасности, правилах
безопасности на водоемах в зимний период,
поведение на школьных Елках.
5-9
Апрель,
октябрь
Конец
2 четверти
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Классные руководители
Единый день профилактики
5-9
Зам.директора по ВР
Беседы с учащимися по правилам
безопасности в период весенних
каникул и «Осторожно, гололед»
Декада по профилактики ДТП
Беседы, посвящённые правилам пожарной
безопасности, поведения в лесу – угроза
возникновения лесных пожаров
5-9
Декабрь
март
Конец
3 четверти
5-9
5-9
Май
Май
Педагог организатор
Классные руководители
Правила безопасного поведения на летних
каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ,
поведение на ж/д транспорте, на водоемах в
летний период и т.п.
5-9
Конец
4 четверти
Классные руководители
Классные руководители
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Обновление стенда «Гордость школы»
Класс
ы
5-9
Дата
Ответственные
До 1
октября
Замдиректора по ВР
До 15
сентября
с 12 сентября
Классные руководители
В течение
года
с 1 декабря
Заведующий библиотекой
Классные руководители
Педагог-организатор
Оформление классных уголков
5-9
Выставка плакатов «Мы за ЗОЖ»
формат А3
Тематические выставки в школьной
библиотеке
Выставка Новогодних плакатов, формат А3
5-9
Новогоднее оформление кабинетов
Тематическое оформление рекреаций, актового зала
5-9
5-9
Выставка информационного плаката «Герои
нашего времени», формат А3
Выставка фотоколлажей «МЫ – в
«Движении первых!»», формат А3
Выставка плакатов «Мы помним- Великие
5-9
с 10 декабря
В течение
года
С 15 января
5-9
С 26 февраля
Педагог-организатор
5-9
С 4 апреля
Педагог-организатор
5-9
С 11 мая
Педагог-организатор
сражения ВОВ»
Выставка фотоколлажей «Наш класс
выбирает – Траекторию здоровья»
5-9
5-9
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные
тематические
мероприятия
5-9
В течение года
воспитательной
направленности,
организуемые
педагогами по изучаемым в образовательной
организации учебным предметам, курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня (в музей,
5-9
В течение года
картинную галерею, технопарк, на предприятие и
другое), организуемые в классах классными
руководителями, в том числе совместно с
родителями (законными представителями)
Модуль «Социальное партнерство»
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Классные руководители
Классные руководители
Учителя-предметники
Классные руководители
35
Участие представителей организаций-партнеров, в
5-9
В течение года
том числе в соответствии с договорами о
сотрудничестве,
в
проведении
отдельных
мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной
работы
Участие представителей организаций-партнеров в
5-9
В течение года
проведении отдельных уроков, внеурочных занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей
тематической направленности.
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Просмотр видео-уроков на сайте
«Проектория» https://proektoria.online/
Классы
5-9
Занятия отряда ЮИД
5
Проектная деятельность
9
Дата
Раз в месяц
Среда
В течение
Замдиректора по ВР
Педагог-организатор
Замдиректора по ВР
Педагог-организатор
Ответственные
Классные руководители
Руководитель отряда
Учителя-предметники
года
Тематические экскурсии на предприятия
округа, области
5-9
Профориентационная работа по подготовке к
выбору профиля
8-9
В течение
года
6
Раз в неделю
Занятия в рамках проекта по профминимуму «Билет
в будущее»
В течение
Классные руководители
года
Учителя-предметники
Классные руководители
36
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 20242025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Средняя школа (10-11 классы)
Де
ла
Общешкольная линейка, посвященная
«Первому звонку – 2024 года»
Модуль «Основные школьные дела»
Кла
Дата
ссы
101 сентября
11
Классный час «Россия, устремленная в
будущее»
Подъем Флага РФ и исполнение Гимна РФ
1011
1011
Акция, посвященная окончанию 2 мировой
войны «Голубь мира»
Школьный этап сдачи норм ГТО
1011
1011
Участие в районных соревнованиях фестиваля ГТО
1011
Школьный этап «Президентские состязания»
1011
Школьный этап «Президентские спортивные игры»
Ответственные
Замдиректора по ВР
1 сентября
Классные руководители
Каждый
понедельник
Замдиректора по ВР
Педагог организатор
3 сентября
Учителя истории
Сентябрьдекабрь
Учителя физкультуры
Октябрь
ноябрь
До 1 февраля
Учителя физкультуры
1011
До 1 февраля
Учителя физкультуры
Школьные соревнования «Русский силомер»
1011
Ноябрь
Учителя физкультуры
Школьные соревнования по футболу
1011
2-4 октября
Учителя физкультуры
1011
13-20
ноября
Педагог-психолог
Предновогодний турнир по пионерболу
1011
12-15
декабря
Учителя физкультуры
Предновогодний турнир по волейболу
1011
19-22
декабря
Учителя физкультуры
Новогодние и рождественские мероприятия
1011
27-29
декабря
Февраль
Зам. директора по ВР
Кл. рук. 10-11 кл.
Учитель ОБЖ, ФК
Классные руководители
Акция, посвященная
ребенка»
«Всемирному
дню
Месячник военно-патриотической работы:
1011
Учителя физкультуры
Школьный конкурс «Ученик Года 2024»
1011
февраль
Педагог-организатор
Линейка «Последний звонок -2025»
1011
25-30 мая
Замдиректора по ВР
Итоговые классные часы
1011
25-30 мая
Классные руководители
37
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Заседание МО классных рук-лей
10-11
30 августа
Замдиректора по ВР
Планирование воспитательной работы с
10-11
До 15
Классные руководители
классов на 2024-2025 учебный год
сентября
Планирование Индивидуальной работы
учащимися: Активом, «Группой риска»,
«ВШК», «ОВЗ»
с
10-11
До 15
сентября
Классные руководители
Проведение классных часов
10-11
1раз в
неделю
Классные руководители
Организация занятости учащихся во
внеурочное время в кружках, секциях,
клубах и ДОП (Навигатор)
10-11
До 15
сентября
Замдиректора по ВР
Классные руководители
Проведение социометрии в классе
10-11
До 15
сентября
Оформление классных уголков
10-11
Проверка планирования воспитательной
10-11
Заседание МО классных рук-лей
Заседание МО классных рук-лей
Педсовет по воспитательной работе
Сбор информации о кандидатах на стенд
«Гордость школы»
Анализ ВР с классом за уч. год
10-11
10-11
10-11
10-11
До 15
сентября
с 16
сентября
ноябрь
март
март
До 25 мая
До
10
июня
Организация летней занятости учащихся
10-11
Май-июнь
Модуль "Внешкольные мероприятия"
Внешкольные
тематические
мероприятия
10-11
В течение
воспитательной направленности, организуемые
года
педагогами по изучаемым в образовательной
организации учебным предметам, курсам, модулям
Экскурсии, походы выходного дня, организуемые в
10-11
В течение
классах классными руководителями, в том числе
года
совместно
с
родителями
(законными
представителями)
Модуль "Социальное партнерство"
Участие представителей организаций-партнеров, в
10-11
В течение
том числе в соответствии с договорами о
года
сотрудничестве,
в
проведении
отдельных
мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной
работы
Участие представителей организаций-партнеров в
10-11
В течение
проведении отдельных уроков, внеурочных занятий,
года
внешкольных
мероприятий
соответствующей
тематической направленности.
10-11
Классные руководители
Классные руководители
Замдиректора по ВР
Замдиректора по ВР
Замдиректора по ВР
Замдиректора по ВР
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Учителя-предметники
Классные руководители
Замдиректора по ВР
Педагог-организатор
Замдиректора по ВР
Педагог-организатор
38
Модуль «Внеурочная деятельность»
(согласно утвержденному расписанию внеурочной деятельности)
Название
курса
Класс
Кол-во часов
Руководитель
внеурочной деятельности
в неделю
«Разговоры о важном»
10-11
1
Классные руководители
«Россия – мои горизонты»
10-11
1
Классные руководители
Модуль «Урочная деятельность»
(согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Дела, события, мероприятия
Заседания Родительских комитетов классов
Классы
10-11
Дата
В течение
учебного
года
Ответственные
Председ. родительских
комитетов
Взаимодействие с социально-психологической
службой школы
Родительские собрания
по плану классных руководителей
10-11
Сентябрь май
1 раз в
триместр
Педагог-психолог,
зам.
директора по ВР
Классные руководители
Раздел «Информация для родителей» на сайте
школы: по социальным вопросам, профориентации,
безопасности, психологического благополучия,
профилактики вредных привычек и
правонарушений и т.д.
10-11
В течение
года
заместитель
директора по ВР
Индивидуальная работа с семьями: в трудной
жизненной ситуации, малообеспеченными и
многодетными, «Группы риска»
10-11
В течение
года
Классные руководители
Педагог-психолог
Работа с родителями по организации горячего
питания
Мониторинг удовлетворённости
образовательным и воспитательным
процессом
10-11
Сентябрь май
В течение
года
Классные руководители
10-11
10-11
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Класс
Дата
Дни единых действий РДДМ
10-11
По плану
РДДМ
Администрация школы
Ответственные
Актив РДДМ
Педагог-организатор
Участие в Проекте «Большая перемена»
10-11
По плану
РДДМ
Участие во Всероссийских проектах по
активностям
РДДМ
https://xn-90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/projects
10-11
По плану
РДДМ
Классные руководители
Участие в благотворительных акциях
10-11
В течение
года
Классные руководители
Участие в проекте «Добро не уходит на
каникулы»
10-11
По плану
РДДМ
Классные руководители
Дела
Организация дежурства по классу, по
школе
«День самоуправления»
Совет Актива РДДМ
Участие
во
Всероссийских,
Региональных, муниципальных проектах,
Модуль «Самоуправление»
Класс
Дата
10-11
В течение
года
10-11
5 октября
10-11
10-11
1 раз в месяц
По плану
РДДМ
Классные руководители
Педагог-организатор
Ответственные
Актив класса
Замдиректора по ВР
Педагог-организатор
Актив РДДМ
Педагог-организатор
39
Акциях, мероприятиях
Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Класс
Дата
ы
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
10-11
2-10
сентября
поведения учащихся в школе, общественных
местах. Вводные инструктажи.
Ответственные
Классные руководители
Учебная эвакуация
10-11
«15 минут о безопасности»
10-11
Начало
сентября
1 раз в месяц
Директор
классные руководители
классные руководители
Профилактическая акция
«Здоровье - твое богатство!»
10-11
Октябрь
Педагог-организатор
Совет профилактики правонарушений
10-11
Зам.директора по ВР
Беседы по безопасности учащихся в период
осенних каникул
10-11
1 раз в
месяц
Конец 1
четверти
Беседы по пожарной безопасности, правилах
безопасности на водоемах в зимний период,
поведение на Новогодних и рождественских
праздниках.
Единый день профилактики
10-11
Конец
2 четверти
Классные руководители
10-11
Декабрь,
март
Беседы с учащимися по правилам
безопасности в период весенних
каникул и «Осторожно, гололед».
10-11
Конец
2 четверти
Классные руководители
Правила безопасного поведения на летних
каникулах. Инструктажи по ПДД, ППБ, поведение
на ж/д транспорте, на водоемах в летний период и
т.п.
10-11
Конец
3 четверти
Классные руководители
Классные руководители
Зам.директора по ВР
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Обновление стенда «Гордость школы»
Класс
ы
10-11
Оформление классных уголков
10-11
Дата
Ответственные
До 1
октября
До 15
сентября
Замдиректора по ВР
Классные руководители
Тематические выставки в школьной
библиотеке
10-11
Выставка Новогодних плакатов, формат А3
10-11
В
течение
уч. года
с 1 декабря
Новогоднее оформление кабинетов
Выставка информационного плаката
нашего времени», формат А3
10-11
10-11
с 10 декабря
С 15 января
Классные руководители
Педагог-организатор
Выставка фотоколлажей «МЫ – в «Движении
первых!»», формат А3
10-11
С 26 февраля
Педагог-организатор
Выставка плакатов «Мы помним- Великие
сражения ВОВ», формат А3
10-11
С 4 апреля
Педагог-организатор
Выставка фотоколлажей «Наш класс выбирает Траекторию здоровья», формат А3
10-11
С 11 мая
Педагог-организатор
Классные руководители
«Герои
Заведующий библиотекой
Педагог-организатор
40
Дела, события, мероприятия
Участие в Днях открытых дверей
заведений
Модуль «Профориентация»
Класс
Дата
учебных
11
В
течении
года
Ответственные
Классные руководители
Просмотр видео-уроков на сайте
«Проектория» https://proektoria.online/
10-11
Раз в месяц
Классные руководители
Проектная деятельность
10-11
В
течение
года
Учителя-предметники
Тематические экскурсии на предприятия поселка,
района, региона
10-11
В
течении
года
Классные руководители
Занятия в рамках проекта по профминимуму «Билет
в будущее»
10
Раз в неделю
Классные руководители
41
Список тем классных часов согласно утвержденному
Федеральному календарному плану
воспитательной работы
(является единым для образовательных организаций)
I полугодие 2023-2024 учебного года
II полугодие 2023-2024 учебного года
Сентябрь:
Январь:
1 сентября: День знаний;
25 января: День российского студенчества;
3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День 27 января: День снятия блокады Ленинграда, День
солидарности в борьбе с терроризмом;
освобождения Красной армией крупнейшего "лагеря смерти"
8 сентября: Международный день распространения Аушвиц-Биркенау (Освенцима) - День памяти жертв
грамотности.
Холокоста
Октябрь:
1 октября: Международный день пожилых людей;
Международный день музыки;
4 октября: День защиты животных;
5 октября: День учителя;
25 октября: Международный день школьных библиотек;
Третье воскресенье октября: День отца.
Февраль:
2 февраля: День разгрома советскими войсками немецкофашистских войск в Сталинградской битве;
8 февраля: День российской науки;
15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества;
21 февраля: Международный день родного языка;
23 февраля: День защитника Отечества.
Ноябрь:
4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов внутренних дел России;
Последнее воскресенье ноября: День Матери;
30 ноября: День Государственного герба Российской
Федерации.
Декабрь:
3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день
инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации.
Март:
8 марта: Международный женский день;
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
12 апреля: День космонавтики.
Май:
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных организаций России;
24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
12 августа: День физкультурника;
22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
27 августа: День российского кино.
42
Приложение 2
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В Республике Крым сложилась региональная система воспитательной работы, которая базируется на
традициях многонациональной, многоконфессиональной культуры региона и аккумулирует в себе усилия по
взаимодействию различных социальных институтов общества.
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября
2022 года № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей», распоряжением Правительства Российской Федерации от
01.07.2024 № 1734-р «Об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2024
- 2026 годах Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» определены
традиционные ценности как нравственные ориентиры, формирующие
мировоззрение граждан России, передаваемые от поколения к поколению, лежащие
в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного
пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое
уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном
развитии многонационального народа России.
К традиционным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и
свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм,
милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение,
историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Российская Федерация рассматривает традиционные ценности как основу
российского общества, позволяющую защищать и укреплять суверенитет
России,
обеспечивать
единство
нашей
многонациональной
и
многоконфессиональной страны, осуществлять сбережение народа России и
развитие человеческого потенциала.
Государственная политика Российской Федерации по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей (далее - государственная политика по сохранению и укреплению традиционных
ценностей) представляет собой совокупность скоординированных мер, осуществляемых Президентом Российской
Федерации и иными органами публичной власти при участии институтов гражданского общества для
противодействия социокультурным угрозам национальной безопасности Российской Федерации в части, касающейся
защиты традиционных ценностей.
Целями
государственной
традиционных ценностей являются:
политики
по
сохранению
и
укреплению
а) сохранение и укрепление традиционных ценностей, обеспечение их передачи от поколения к поколению;
б) противодействие распространению деструктивной идеологии;
43
в) формирование на международной арене образа Российского государства как хранителя и защитника
традиционных общечеловеческих духовно-нравственных ценностей.
Реализация стратегического национального приоритета "Защита традиционных российских духовнонравственных ценностей, культуры и исторической памяти" предполагает решение следующих задач
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей:
а) укрепление гражданского единства, общероссийской гражданской идентичности и российской
самобытности, межнационального и межрелигиозного согласия на основе объединяющей роли традиционных
ценностей;
б) сохранение исторической памяти, противодействие попыткам фальсификации истории, сбережение
исторического опыта формирования традиционных ценностей и их влияния на российскую историю, в том числе на
жизнь и творчество выдающихся деятелей России;
в) сохранение, укрепление и продвижение традиционных семейных ценностей (в том числе защита института
брака как союза мужчины и женщины), обеспечение преемственности поколений, забота о достойной жизни старшего
поколения, формирование представления о сбережении народа России как об основном стратегическом национальном
приоритете;
г) реализация государственной информационной политики, направленной на усиление роли традиционных
ценностей в массовом сознании и противодействие распространению деструктивной идеологии;
д) воспитание в духе уважения к традиционным ценностям как ключевой инструмент государственной
политики в области образования и культуры, необходимый для формирования гармонично развитой личности;
е) поддержка общественных проектов и институтов гражданского общества в области патриотического
воспитания и сохранения историко-культурного наследия народов России;
ж) поддержка религиозных организаций традиционных конфессий, обеспечение их участия в деятельности,
направленной на сохранение традиционных ценностей, противодействие деструктивным религиозным течениям;
з) формирование государственного заказа на проведение научных исследований, создание информационных и
методических материалов (в том числе кинолетописи и других аудиовизуальных материалов), произведений
литературы и искусства, оказание услуг, направленных на сохранение и популяризацию традиционных ценностей, а
также обеспечение контроля качества выполнения этого государственного заказа;
и) обеспечение государственной охраны объектов культурного наследия (памятников истории и культуры)
народов Российской Федерации, предоставление доступа к ним в целях их популяризации как среды, формирующей
историческое самосознание, воспитывающей любовь и уважение к Отечеству;
к) поддержка проектов, направленных на продвижение традиционных ценностей в информационной среде;
л) защита и поддержка русского языка как языка государствообразующего народа, обеспечение соблюдения норм
современного русского литературного языка (в том числе недопущение использования нецензурной лексики),
противодействие излишнему использованию иностранной лексики;
м) защита от внешнего деструктивного информационно-психологического воздействия, пресечение
деятельности, направленной на разрушение традиционных ценностей в России;
н) повышение роли России в мире за счет продвижения традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, основанных на исконных общечеловеческих ценностях.
Институтом изучения детства, семьи и воспитания в Республике Крым проведен «Мониторинг ценностных
ориентаций современной молодежи» с целью выявления ценностных ориентаций родителей, детей и педагогов по 6
тематическим блокам: семья, дружба, коллективизм; интересы и профессия, я и общество, труд, здоровье,
гражданственность и патриотизм. Данные результаты исследования включены в содержание целеполагания 8
основных направлений воспитательной деятельности (в соответствии с ФГОС и ФОП по уровням образования) по
формированию духовно-нравственных ценностей.
Методология исследования проведенного мониторинга заключается в количественном исследовании данных,
используя в формате онлайн-опроса анкетирование как метод исследования. Целевая аудитория и выборка: учащиеся
школ, родители, дети которых находятся в возрастном диапазоне от 7 до 17 лет педагоги школы
44
ПЕРЕЧЕНЬ РЕГИОНАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ПРОВЕДЕНИЮ В РАМКАХ
ФЕДЕРАЛЬНОГО КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ В 2024/25 УЧЕБНОМ ГОДУ
2024 год – Год семьи
2025 год – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Направление: Гражданское воспитание, способствующее формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Гражданская позиция понимается как соблюдение законов, уважение государственных символов и участие в выборах. Большинство участников
образовательных отношений (45% обучающихся 8-11 классов, 56% педагогов и 73% родителей) отмечают уважение государственных символов (флаг,
герб, гимн) как проявление гражданской позиции.
Активно вовлечены обучающиеся школ, педагоги и родители (48%) в помощь участникам СВО (на 9% выше, чем в среднем по Российской
Федерации). Помощь ближним и участникам СВО входит в ТОП-5 гражданских поступков всех целевых аудиторий.
Высоко оценена значимость проявления гражданской позиции через участие в выборах (83% педагогов и 70% родителей). Значимо большее
количество жителей региона, которые считают выборы возможностью повлиять на будущее (чем по всероссийской выборке).
Вызовы:
Отмечается низкий показатель участия в общественных организациях как проявление гражданственности. Недостаточным является проведение
встреч с представителями разных профессий (ниже среднего показателя по Российской Федерации на 6%), - писателями, художниками, спортсменами и
др. (ниже среднего показателя по Российской Федерации на 4%).
Наблюдаются разночтения в оценке деятельности общественных организаций у педагогов и молодежи: по мнению педагогов, основные личные
качества, влияющие на участие детей в деятельности общественных организаций, являются патриотизм (83%), умение работать в команде (69%),
лидерские качества (48%), тогда как ответы обучающихся 8-11 классов выделяют возможность помогать другим людям (50%), возможность получать
знания (49%).
Отношение к проявлению гражданской позиции и выборам сформировано, но есть потенциал для воспитательной деятельности в этом
направлении. Значимо большее количество жителей региона, которые затруднились определиться относительно проявления гражданской позиции, чем
по всероссийской выборке.
I.
Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559
5
№
п/п
Название мероприятий
1.
Конференция
Совета
наставников
ученического
самоуправления Республики
Крым
2.
Выборы
лидера
ученического
самоуправления
образовательной
организации
3.
Весенняя и осенняя «Вахта
Памяти поколений – «Пост
№1»
совета
Цель проведения
Этапы проведения
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
Содействие
в
совершенствовании Муниципальный,
государственной политики в области республиканский
воспитания
обучающихся
Республики
Крым; содействие формированию личности
на основе присущей российскому обществу
системы
ценностей;
становление
гражданской позиции обучающихся путем
коллективного взаимодействия на благо
Родины
Развитие
системы
ученического Школьный,
самоуправления
в
образовательной муниципальный,
организации;
повышение
интереса республиканский
обучающихся к самостоятельному решению
социальных проблем; создание условий для
самореализации обучающихся;
определение
лидеров
ученического
самоуправления с использованием модели
выборов, приближенной к реальной жизни
Содействие возрождению традиции несения Муниципальный,
Почетного
караула
«Вахты
Памяти республиканский
поколений – «Пост №1» у мемориалов и
Вечного огня Великой Отечественной войны
1941-1945
гг.;
создание
условий
формирования у подрастающего поколения
гражданских и патриотических ценностей
через сохранение военно-исторических
традиций
Сроки
проведе
ния
Охват
1 раз в 1 тыс. чел.
год
1 раз в 2 126
года
чел.
В
течение
года
(осень,
весна)
Органи
заторы
меропр
иятия
Ссылка на
технологи
ческую
карту
ДДЮТ
тыс. ДДЮТ
6 тыс. чел.
Госкоми
тет
молодеж
ной
политик
и
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р
6
4.
Урок-реконструкция
«Нюрнбергский процесс»
Привлечение
детей
к
поисково- Школьный,
исследовательской работе по изучению муниципальный,
фактов геноцида мирного населения во республиканский
время Великой Отечественной войны на
территории
своего
муниципального
образования
В
течение
года
5 тыс. чел.
КРИПП
О
5.
«Школа лидера» для лидеров Активизация участия обучающихся в Республиканский
муниципальных и школьных общественно-политической
жизни
органов
ученического Республики Крым
самоуправления Республики
Крым
Сентябр
ь
Октябрь
Январь
Июль
500 чел.
ДДЮТ
6.
День самоуправления
Апрель
5тыс. чел.
МО РК,
руковод
ители
ОО
1.
Дебатные турниры
В
течение
года
(осень,
весна)
500 чел.
РДДМ
«Движе
ние
Первых»
2.
Конкурс
по
вопросам
избирательного
права
и
избирательного
процесса,
повышения
правовой
и
политической
культуры
избирателей
(участников
референдума), организации
выборов
в
органы
государственной
власти,
местного самоуправления в
Российской Федерации
Повышение интереса к выборам и Школьный,
референдумам у молодых и будущих муниципальный,
избирателей; стимулирование обучающихся республиканский
общеобразовательных
организаций
к
исследованиям и разработкам новых
информационных технологий, применимых
в избирательном процессе, а также к
проведению исследований в области
избирательного права и избирательного
процесса
Август- 1 тыс. чел.
сентябрь
3.
Конкурс «История местного
самоуправления моего края»
Выявление, сопровождение и поддержка Школьный,
талантливых молодых граждан, активно муниципальный,
участвующих в изучении и сохранении республиканский
Мартапрель
Создание условий для выявления активных Муниципальный,
лидеров ученического самоуправления в республиканский
муниципальных образованиях Республики
Крым, взаимодействие Совета наставников
ученического самоуправления
1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Развитие
навыков
ораторского, Муниципальный,
критического мышления у обучающихся в республиканский
ходе проведения дискуссии, обсуждения
спорных вопросов и проблем, актуальных в
обществе
1,5
чел.
Госсовет
РК,
МОНМ
РК
тыс. МОНМ
РК
7
истории,
развитии
и
осуществлении
местного самоуправления региона
1.
1.3.
Экскурсии, туризм
Гражданско-патриотический Ознакомление с системой органов власти Школьный
туризм (экскурсии в Совет Республики Крым; формирование активной
министров
Республики гражданской позиции обучающихся
Крым,
Государственный
Совет Республики Крым,
администрации
муниципальных образований
и городских округов)
1.
Республиканский
семинар
для кураторов ученического
самоуправления Республики
Крым
2. Мероприятия для педагогических работников
Активизация обучающихся к участию в Республиканский
общественно-политической
жизни
Республики Крым, созданию условий для
реализации ученических инициатив на
территории Республики Крым
2.
Серия выездных тренингов
для кураторов школьных
органов
ученического
самоуправления
Повышение профессионального уровня Муниципальный,
педагогических
работников.
Создание республиканский
условий для реализации ученических
инициатив на территории Республики Крым
1.
Всекрымское
собрание
1.
3. Мероприятия для родителей
родительское Повышение
педагогической
культуры Республиканский
родителей, пополнение знаний родителей по
вопросу
гражданского
воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым
Межрегиональный телемост
ученического
самоуправления
4. Межрегиональное сотрудничество
Формирование патриотического воспитания Республиканский
и духовно-нравственных ценностей через
формирование представлений об единении и
дружбе
многонационального
народа,
живущего на территории Российской
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
5 тыс. чел.
МО РК,
МОНМ
РК
Октябрь
500 чел.
ДДЮТ
Февраль
Март
3,5 тыс.
чел.
ДДЮТ
В
течение
года
Родители
обучающи
хся
образовате
льных
организаци
й
МОНМ
РК
В
течение
года (по
отдельн
ому
2 тыс. чел.
ДДЮТ
8
Федерации, любви к Родине и гордости за
место, где они родились
Формирование
позитивного
образа Республиканский
«С наставника и личного примера в лице
советника директора по воспитанию,
профилактика социального одиночества
обучающихся, воспитание взаимоуважения,
пропаганда здорового образа жизни
2.
Межрегиональный
фестиваль-конкурс
наставником вместе»
3.
Форум советов ученического
самоуправления Республики
Крым «Мы – будущее
страны!»
в
рамках
профильной смены лидеров
ученического
самоуправления Республики
Крым
Создание
условий
для
реализации Республиканский
ученических инициатив и развития системы
ученического
самоуправления
в
образовательных
организациях
на
территории Республики Крым
графику
)
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
Ноябрь
1 тыс. чел.
МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля
500 чел.
МОНМ
РК,
ДДЮТ
9
II.
Направление: Патриотическое воспитание, основанное на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважении к
другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания,
российской культурной идентичности.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Педагоги используют эффективные инструменты для формирования патриотизма у обучающихся: 94% проводят мероприятия, приуроченные к
памятным датам Великой Отечественной войны, и 76% проводят мероприятия, посвященные истории родного края и страны, 60% - организуют просмотр
тематических фильмов, спектаклей, 40% - обсуждение с детьми социально-политических новостей, важных событий в стране, 40% - проводят
тематические беседы о нашей стране в неформальной обстановке: о ее достижениях, культурном разнообразии, географии, 33% - организуют встречи с
интересными людьми - представителями разных профессий (по Российской Федерации 39%).
Вызовы:
Ценностное отношение к патриотизму сформировано, однако молодежь в меньшей степени готова совершать действия, демонстрирующие
поддержку страны: для 50% обучающихся 8-11 классов быть патриотом – значит любить свою страну и 35% - гордиться историей своей страны; 30% сохранять и защищать историческую правду своей страны; 29% - бережно относиться к историческому и культурному наследию; 25% - соблюдать
принятые в стране законы; 25% - работать и действовать во благо своей страны; 17% - работать/действовать во благо своего населенного пункта; 16% связывать собственное будущее с будущим своей страны.
У молодежи сформировано ценностное понимание патриотизма, однако школьники демонстрируют низкий уровень готовности ставить интересы
коллектива и страны выше собственных, нести ответственность за развитие страны, защищать Родину, историческую правду, несмотря на многообразие
форм воспитательной работы в этом направлении.
Каждый пятый школьник не готов поступиться своими интересами ради страны и коллектива, при этом 38% готовы нести ответственность за
развитие своей страны, 30% в будущем готовы ставить интересы коллектива, страны выше собственных интересов.
Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559
№
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения Сроки
Охват
Органи
Ссылка
п/п
проведе
заторы
на
ния
меропр технолог
иятия
ическую
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
10
1.
Региональная конференция
«Наука побеждать» в рамках
Суворовских чтений
Выявление и развитие у обучающихся Муниципальный,
творческих способностей и интереса к республиканский
военной истории Российской Федерации,
воспитание
гражданственности
и
патриотизма, повышение мотивации к
получению и совершенствованию знаний по
истории
Ноябрь декабрь
2 тыс. чел.
2.
Республиканская
патриотическая
краеведческая конференция
учащихся «Крым – наш
общий дом»
Воспитание
патриотизма и
Муниципальный,
гражданственности
обучающихся республиканский
посредством
развития
туристскокраеведческой, исследовательской работы,
позволяющей
обучающимся
ближе
познакомиться с историей Республики
Крым, глубже понять
самобытность
культуры и особенности природы во
взаимосвязи с историей и культурой страны,
Республики Крым
Февраль
– апрель
1,5
чел.
3.
Кадетский бал
Формирование
и
развитие
чувства Школьный,
патриотизма у подрастающего поколения
муниципальный,
республиканский
Февраль
4 тыс. чел.
МОНМ
РК,
ДДЮТ
4.
Торжественный
парад
кадетских/казачьих классов
общеобразовательных
организаций
Республики
Крым, посвященный 80-й
годовщине
Победы
в
Великой
Отечественной
войне 1941-1945 годов, 81
годовщине
освобождения
Крыма
от
фашистских
захватчиков
Формирование
духовно-нравственного, Муниципальный,
гражданского и патриотического воспитания республиканский
обучающихся кадетских/казачьих классов
Республики Крым
Май
4 тыс. чел.
МОНМ
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р,
ДОСАА
Ф,
ДДЮТ
Осень,
весна
250-300
чел.
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р
1.
1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Всекрымский
военно- Подготовка
командиров
юнармейских Республиканский
патриотический
отрядов, кадетских классов и военноюнармейский слёт «Школа патриотической отрядов
КРИПП
О,
МОНМ
РК,
ДДЮТ
тыс. ЦДЮТК
11
2.
юных
командиров
–
Авангард»
Профильная
смена
для
командиров
кадетских/казачьих классов
«Школа юных командиров» в
летнем
оздоровительном
лагере
Совершенствование
системы Республиканский
патриотического
воспитания,
обеспечивающей формирование у молодых
граждан Российской Федерации прочных
основ патриотического сознания, чувства
верности долгу по защите своего Отечества,
активной гражданской позиции
Осень
270 чел.
МОНМ
РК, ГУП
«Казака
Крыма»,
Крымпа
триотце
нтр
Апрель май
4 тыс. чел.
ДДЮТ
3.
Патриотический
конкурс Сохранение и увековечивание памяти о Муниципальный,
детского творчества «Ради мужестве и героизме народов, проявленном республиканский
жизни на земле!..»
в годы Великой Отечественной войны,
воспитание у подрастающего поколения
патриотизма, чувства гордости за великий
подвиг в борьбе с фашизмом
4.
Военно-спортивная
«ПОБЕДА»
системы Школьный,
игра Совершенствование
патриотического
воспитания, муниципальный,
обеспечивающей формирование у молодых республиканский
граждан Российской Федерации прочных
основ патриотического сознания, чувства
верности долгу по защите своего Отечества,
активной гражданской позиции
Апрель
300-350
чел.
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р
5.
Военно-спортивная
«Зарница 2.0»
игра Приобретение и закрепление у обучающихся Школьный,
навыков начальной военной подготовки, муниципальный,
формирование
личностных
качеств республиканский
участников, способствующих успешной
самореализации молодежи в трудовой,
семейной
и
творческих
сферах,
формирование
прочных
основ
патриотического сознания, чувства верности
долгу по защите своего Отечества
Май
200-240
чел.
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р, РДДМ
«Движе
ние
Первых»
6.
Республиканский открытый
конкурс творческих работ
«Палитра
Памяти»,
приуроченная ко Дню памяти
и скорби - Дню начала
Мартиюль
500 чел.
Минкул
ьт РК
Формирование традиционных ценностей у Муниципальный,
подрастающего
поколения
одаренной республиканский
молодежи,
таких
как:
достоинство,
патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу,
высокие нравственные идеалы
12
Великой
войны
Отечественной
1.
«Календарь Победы» - проект
ученического
самоуправления Республики
Крым
2.
Патриотический
онлайндиктант «Крым в истории
России»,
посвящённый
воссоединению Республики
Крым
с
Российской
Федерацией
3.
1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Популяризация
знаний
о
Великой Республиканский
Отечественной войне и Великой Победе,
формирование интереса к истории у
учащихся, противодействие фальсификации
истории, формирование у обучающихся
аргументированной позиции по защите
исторической памяти
Октябрь
- май
17 тыс. чел. ДДЮТ
Март
5 тыс. чел.
Акции
в
поддержку Формирование патриотического сознания, Муниципальный,
участников СВО
морально-нравственного развития детей, республиканский
воспитание любви к Родине, ее защитникам,
преданности своему Отечеству
В
течение
года
10 тыс. чел. МОНМ
РК, МО
РК
4.
Военно-патриотический
Сохранение
исторической
туризм (посещения объектов воспитание любви к Родине
отечественного
воинского
туристского
интереса
(музеев,
мемориальных
комплексов, памятников
боевой славы), участия в
событиях (реконструкциях,
военно-спортивных
состязаниях) и т.д.)
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
70 тыс. чел. МО РК
1.
Семинар для руководителей
юнармейских
отрядов,
педагогов
«Основ
безопасности
и
защиты
Родины» и дополнительного
Сохранение
исторической
памяти
и Республиканский
стимулирование интереса молодёжи к
истории
Российского
государства
и
Республики Крым, формирование активной
гражданской позиции по актуальным
вопросам истории Российской Федерации,
формирование патриотизма
памяти, Школьный
2. Мероприятия для педагогических работников
Использование
современных Республиканский
Март
образовательных технологий при изучении
предмета «Основы безопасности и защиты
Родины»,
применения
эффективных
Руководите
ли
юнармейск
их отрядов,
педагоги
ДДЮТ
КРИПП
О,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
13
образования
Крым
Республики методов
работы,
педагогического опыта
демонстрации
3. Мероприятия для родителей
родительское Расширение знаний родителей о роли семьи Республиканский
в воспитании патриотических чувств детей,
ознакомление с приёмами и методам
патриотического воспитания детей
1.
Всекрымское
собрание
1.
Межрегиональный
творческий конкурс «Мы наследники
Победы!»,
посвященный
Победе
в
Великой
Отечественной
войне 1941-1945
2.
Межрегиональные
соревнования по военноспортивному
кадетскому
многоборью
«Растим
патриотов» среди учащихся
кадетских
классов
общеобразовательных
организаций
Республики
Крым
4. Межрегиональное сотрудничество
Формирование
и
развитие
чувства Школьный,
патриотизма у подрастающего поколения муниципальный,
через уважение к историческому прошлому республиканский
своего Отечества; развитие творческих
способностей школьников
Развитие и совершенствование системы Муниципальный,
патриотического воспитания в кадетских республиканский
классах Республики Крым, формирование
социально-активной личности гражданина и
патриота,
обладающего
чувством
национальной
гордости,
гражданского
достоинства, любви к Отечеству и своему
народу, а также готовности к защите Родины
Р,
«Основ
безопаснос ДОСАА
ти
и Ф
защиты
Родины» и
дополнител
ьного
образовани
я
В
течение
года
МОНМ
Родители
обучающих РК
ся
Февраль
- май
100 тыс.
чел.
Русское
единств
о,
МОНМ
РК
Февраль
- март
1 тыс. чел.
МОНМ
РК,
КРЫМП
АТРИО
ТЦЕНТ
Р
14
III.
Направление: Духовно-нравственное воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Семья и школа вносят наибольший вклад в формирование ценностных отношений, родители являются главным объектом подражания. Данные
мониторинга по взаимоотношениям родителей и детей показывают, что 88-89 % респондентов довольны отношениями с семьей, самые близкие отношения
складываются у детей и молодежи с мамами, высока значимость отношений с бабушками. Обучающиеся часто проводят время с родителями: сохранена
традиция совместных приемов пищи, ведения домашних дел, подготовки домашних заданий. Обучающие 8-11 классов отметили, что домашние дела,
здоровье, профессия, поведение и события в мире – самые обсуждаемые темы в беседах родителей и детей: 99% родителей и 94% детей указали, что
обсуждают совместно домашние дела, вопросы здоровья; 95% родителей и 93% детей отметили, что совместно обсуждают будущую профессию; 83%
родителей и 53% детей обсуждают совместно историю региона (в сравнении с всероссийскими данными большее количество молодежи по Российской
Федерации: 77% родителей; 51% детей).
99% родителей и 94% педагогов уверены, что решающую роль в формировании ценностных ориентаций у обучающихся 8-11 классов играют
родители и семья. Педагоги транслируют общепринятые семейные ценности: 82% взаимоуважение; 69% умение находить компромисс; 49% любовь; 47%
терпение; 37% откровенность и честность; 33% взаимную заботу; 26% согласие между партнерами. Более 90% обучающихся и родителей считают, что
иметь друзей – это важно для человека.
Вызовы:
Сформированные ценности взрослых отражаются в их трансляции этих ценностей детям, при этом отмечается недостаточная приоритизация
интересов страны, превосходства духовного над материальным, отношение к искусству. Ценности взрослых (педагогов и родителей) проецируются на
детей: низкий уровень значимости для молодежи коллективных интересов, ответственности за развитие страны, защиты Родины, неготовность
поступаться финансовым успехом в пользу интересного занятия соотносятся с соответствующими установками взрослых. Существует риск девальвации
семейных ценностей и отношений, прослеживается ориентированность респондентов всех групп на личное благополучие.
Высок процент подростков и молодежи, для которых основной формой дружеских отношений является онлайн-переписка, что может в будущем
привести к риску трансформации понятия дружбы, девальвации человеческих отношений, снижению уровня эмпатии, препятствовать накоплению
социального опыта и формированию духа коллективизма и навыков коллективного взаимодействия. Детская дружба не основана на совместной
деятельности, не имеет ориентиров на командную деятельность, большое количество свободного времени дети пребывают в Интернет-среде. Необходимо
выстраивать повседневную жизнь детей в совместной деятельности и сокращать время использования Интернета. 62% обучающихся 8-11 классов в
будущем готовы помогать друзьям, коллегам и знакомым в случае сложных жизненных ситуаций (что значительно меньше, чем по Российской Федерации
85%). 49% обучающихся 8-11 классов в будущем готовы бескорыстно помогать другим людям (что намного меньше, чем по Российской Федерации: 73%).
У 13% родителей нет близких друзей, что может преуменьшать значение дружбы в глазах их детей.
Зафиксирован высокий уровень доверительных отношений у обучающихся с классными руководителями, при этом треть педагогов сталкивается
с неуважительным отношением со стороны обучающихся. Обучающиеся демонстрируют неуважение друг к другу: обучающиеся не применяли
физическую силу по отношению к сверстникам в образовательной организации 49% (по Российской Федерации - 57%). Наблюдается засилье
ненормативной лексики в детско-подростковой среде (лишь 30% педагогов выбрали ответ «никогда» не используется).
15
К подростковому возрасту у детей недостаточно сформированы ответственность, трудолюбие и уважение к другим. 63% педагогов считают, что
ученикам не хватает ответственности, 53% - трудолюбия, 53% - уважения к другому человеку, 36% - сострадания, сочувствия, 30% - принятие другого
человека.
Родители переоценивают готовность детей делиться своими переживаниями и проблемами, 97% родителей считают, что дети делятся с ними почти
всеми переживаниями, в то время как 18% обучающихся не делятся своими переживаниями с родителями; 10-13% обучающихся ответили, что могут
рассчитывать только на себя при решении сложных вопросов.
Отношение респондентов к браку и родительству создает риски снижения рождаемости и демографического неблагополучия. В среднем большее
количество молодежи в регионе (57%), чем по Российской Федерации (51% молодежи), планируют вступить в брак и завести ребенка. Молодежь и
родители считают, что оптимальный возраст для создания семьи − 26-30 лет. Только 12-18% молодежи хотят иметь 3 и более детей (по Российской
Федерации 8-12%). Не хотят иметь детей 10-14% (по Российской Федерации 14-17%). Позитивный пример родительской семьи - стимул для построения
собственной: 32% обучающихся 8-11 классов считают, что имеют хороший пример родительской семьи (или семьи друзей), и хотят, чтобы будущая семья
была похожа на них.
49% обучающихся 8-11 классов осознают, что дети — это большая ответственность, они требуют много времени и сил. 43% родителей во внуках
видят продолжение рода, счастье и радость. Каждый 10-й опрошенный считает, что не сможет обеспечить внуков материально. 9% родителей готовы в
будущем жить с внуками, а 14% проводить с внуками будние дни. Большая часть готовы проводить с внуками время на выходных, праздниках.
Введение отметки за поведение может стать инструментом предупреждения дисциплинарных нарушений: 27% родителей «за» введение отметки
за поведение, 43% родителей затруднились с ответом (значительно большее количество, чем по Российской Федерации - 15% родителей затруднились с
ответом).
Экспертный совет:
Рабочая группа по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Республике Крым, утверждена приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 27.03.2023 № 559
№
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения Сроки
Охват
Органи Ссылка на
п/п
проведе
заторы технологи
ния
меропр
ческую
иятия
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
1.
Конференция
учащихся Формирование духовно-нравственных норм Республиканский
Ноябрь
1,5 тыс.
КРИПП
общеобразовательных
и развитие способностей православного
чел.
О,
учреждений «Православие в краеведа-исследователя
МОНМ
Крыму: история, традиции,
РК,
современность»
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
16
2.
Фестиваль-конкурс детского Воспитание у детей чувства патриотизма и Муниципальный,
творчества «Крым в сердце любви к малой Родине – полуострову республиканский
моем»
Крым,
национальной
гордости,
гражданского сознания, а также содействие
росту творческих способностей и инициатив,
направленных
на
формирование
культурного развития и эстетического вкуса
подрастающего поколения
Ноябрьмарт
16 тыс. чел. ДДЮТ
3.
Мероприятия
согласно
заключенным договорам о
сотрудничестве
между
образовательными
организациями,
органами
управления образованием и
религиозными
организациями Республики
Крым
В
течение
года
20 тыс. чел
МО РК,
руковод
ители
ОО,
религиоз
ные
организа
ции РК
1.
Деятельность клуба «Зерна»
в Симферополе и
молодежных клубов
благочиний Крымской
митрополии
В
течение
года
300 чел.
Крымск
ая
митропо
лия
РПЦ,
МОНМ
РК
2.
Братство православных
следопытов
Воспитание молодежи
по скаутской Республиканский
методике с православной спецификой
(занятия, походы, выезды)
В
течение
года
300 чел.
Крымск
ая
митропо
лия,
МОНМ
РК
3.
Республиканский конкурс
«Судьба моей семьи в судьбе
моей страны»
Привлечение молодежи к изучению истории Муниципальный,
родного края, семьи, воспитание чувства республиканский
патриотизма,
поддержка
семейных
традиций,
популяризация
частных
(домашних)
архивов,
приобретение
Октябрь
-апрель
1500 чел.
Госкома
рхив РК
Повышение уровня духовно-нравственного Школьный,
и гражданско-патриотического воспитания и муниципальный
образования обучающихся образовательных
организаций Республики Крым
1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Реализация идей православной молодежи, Республиканский
точка притяжения для дружеского общения,
интеллектуального развития, семейного
досуга (встречи, беседы, занятия, экскурсии,
просмотры фильмов, совместные выездные
мероприятия
духовно-просветительской
тематики)
17
учащимися
объективных
знаний
об
исторических событиях
Формирование у учащейся молодежи Муниципальный,
интереса к духовной истории Отечества и республиканский
православной культуре
Январь,
февраль,
август
500 чел.
Крымск
ая
митропо
лия
РПЦ,
МОНМ
РК
Сохранение,
изучение,
популяризация Школьный,
языков и литературного наследия народов муниципальный,
Российской
Федерации,
повышение республиканский
престижа владения родным
языком,
расширение сферы применения родных
языков в образовательной, культурной,
научной, информационной деятельности,
воспитание уважения к родному языку, его
активного и целенаправленного изучения,
поддержки талантливых и способных
обучающихся
Январьфевраль
7 тыс. чел.
МОНМ
РК
Выставка-конкурс
декоративно-прикладного
творчества и
изобразительного искусства
«Пасхальная ассамблея»
Воспитание у обучающихся ценностного Школьный,
отношения к наследию национальной муниципальный,
культуры посредством возрождения обычаев республиканский
русского народа, через декоративноприкладное творчество с внедрением новых
подходов и приёмов создания творческих
работ
Март – 3,7 тыс.
апрель
чел.
ДДЮТ
Конкурс чтецов ко Дню
славянской письменности и
культуры в рамках
Международного фестиваля
«Великое русское слово»
Повышение
интереса
подрастающего Школьный,
поколения к поэтическому слову, поиск и муниципальный,
поддержка талантливых детей, сбережение республиканский
нравственного и эстетического начала в
поэзии
Мартмай
ДДЮТ
4.
Республиканский
телевизионный конкурс
знатоков православной
культуры «Зерно истины»
5.
Творческий конкурс «Язык –
душа народа»
6.
7.
1.3.
500 чел.
Акции, экскурсии, туризм
18
1.
День благотворительности и
милосердия «Белый цветок»
Развитие чувства милосердия,
дружелюбия у школьников
доброты, Школьный,
муниципальный,
республиканский
2.
Религиозный
туризм
(посещение
религиозных
святынь и памятных мест,
межрегиональные экскурсии
в
музейно-парковый
комплекс «Новый Херсонес»:
Территория
комплекса,
Музей Христианства, Музей
Новороссии и Крыма, Музей
Античности и Византии,
Грифон-арена, византийский
квартал, спектакль «Грифон»,
историческое шествие, Хрампарк, Владимирский собор)
Посещение религиозных, паломнических и Школьный
святых мест, культовых сооружений, а также
природных объектов культа, знакомства с
различными
религиями, обрядами
и
нормами, с целью приобщения к духовной
культуре
1.
Семинар для педагогов по
подготовке
к
Всероссийскому конкурсу в
области
педагогики,
воспитания и работы с
детьми и молодёжью до 20
лет «За нравственный подвиг
учителя»
2.
Выездной
семинар
для Повышение профессионального
педагогов с посещением преподавателей
святынь
традиционных
религий Республики Крым
2. Мероприятия для педагогических работников
Повышение уровня подготовки участников Муниципальный,
республиканского этапа Всероссийского республиканский
конкурса в области педагогики, воспитания и
работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За
нравственный подвиг учителя»
уровня Республиканский
Сентябр
ь
170
чел.
тыс. Русское
единств
о,
МОНМ
РК, МО
РК
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
200
чел.
тыс. МО РК,
руковод
ители
ОО,
религиоз
ные
организа
ции РК
В
500 чел.
течение
года 2
раза
(по
отдельн
ому
графику
)
КРИПП
О,
Крымск
ая
митропо
лия
РПЦ,
МОНМ
РК
В
500 чел.
течение
года 2
раза (по
отдельн
ому
МОНМ
РК,
религиоз
ные
организа
ции РК
19
графику
)
Сентябр
ь-ноябрь
3.
Республиканские конкурсы Выявление и поддержка творческих Муниципальный,
педагогического мастерства: педагогов, повышение их роли в духовно- республиканский
«Урок
нравственности», нравственном воспитании учащихся
«Мастерская добра»
1.
Всекрымское
собрание
3. Мероприятия для родителей
родительское Расширение знаний родителей по вопросам Республиканский
духовно-нравственного
воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым
В
течение
года
МОНМ
Родители
обучающих РК
ся
образовате
льных
организаци
й
2.
Конкурс семейных команд Возрождение духовных традиций семейного Муниципальный,
воспитания, формирование православных республиканский
«Семейный очаг»
взглядов на семью и семейные ценности
Февраль
- июль
200 чел.
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
3.
Республиканский
конкурс Популяризация и повышение общественного Школьный,
фотографий
«Семейный престижа
семейного
образа
жизни, муниципальный,
альбом»
ценностей
семьи
и
ответственного республиканский
родительства,
уважение
к
старшему
поколению, формирование и развитие
чувства патриотизма у подрастающего
поколения,
посредством
содействия
развитию творческого потенциала в области
фотоискусства
Майиюль
250-300
семей
МОНМ
РК,
ДДЮТ,
Русское
единств
о
1.
Семейный клуб участников
СВО и их родных
В
течение
года (по
отдельн
ому
Родители
обучающих
ся
образовате
льных
МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
4. Межрегиональное сотрудничество
Формирование патриотического сознания, Школьный,
морально-нравственного развития детей, муниципальный,
воспитание любви к Родине, ее защитникам, республиканский
преданности своему Отечеству
500 чел.
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
20
проект Повышение качества детско-родительских Республиканский
отношений посредством вовлечения их в
совместную деятельность
графику
)
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
организаци
й
Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й
Севасто
поля
МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля
2.
Межрегиональный
«Родители в деле»
3.
Межрегиональный
проект Формирование и презентация связей Республиканский
поколений,
семейной
родословной,
«Моя семейная династия»
семейных
реликвий,
традиционных
семейных ценностей, семейной летописи
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й
МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля
4.
Межрегиональный
форум Обсуждение лучших практик в области Республиканский
ответственного родительства воспитания, ответственного родительства,
«Мама, папа, я равно 7Я»
материнства, детства, здорового образа
жизни
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й
МОНМ
РК,
КРЦСС
СДМ,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля,
ДТСЗН
Севасто
поля
4.
Проект «Неделя
школе»
100
В
течение чел.
года 2
раза (по
отдельн
ому
графику
)
семьи
в Формирование ценности и роли семьи и ее
членов в жизни каждого человека
Школьный,
муниципальный,
республиканский
тыс. МОНМ
РК,
Депобрн
ауки г.
Севасто
поля
21
5.
XXХIII Международные
Рождественские
образовательные чтения «80летие
Великой
Победы:
память и духовный опыт
поколений»
Формирование знаний у обучающихся о Муниципальный,
русской
православной
культуре, республиканский
привлечение к интеллектуальному труду и
развитию творческих способностей
Сентябр
ьдекабрь
2 тыс. чел.
6.
Открытый детский конкурс Создание условий для воспитания и развития Муниципальный,
и
молодежи,
обладающих республиканский
«Рождественские колядки и детей
гуманистическим
мировоззрением,
песни»
устойчивой системой нравственных и
гражданских
ценностей,
проявляющих
знание своего культурного, исторического,
национального наследия и уважение к его
многообразию
Декабрь
-январь
1,5
чел.
7.
Церковно-педагогические
XV Кирилло-Мефодиевские
чтения в рамках XVIII
Международного фестиваля
«Великое русское слово»
Июнь
100 чел.
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
8.
Школа
гуманитария
Июньавгуст
200 чел.
9.
Православные
смены
детских лагерях
Июньавгуст
1,5 тыс.
чел.
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
Формирование знаний у обучающихся о Республиканский
русской
православной
культуре,
привлечение к интеллектуальному труду и
развитию творческих способностей
молодого Формирование
у
обучающихся Республиканский
гуманитарного
осмысления
цивилизационных
основ
России,
её
ценностно-мировоззренческих констант
в Cоздание
единого
культурно- Республиканский
образовательного пространства, в рамках
которого
реализуется
духовное,
нравственное, патриотическое, трудовое,
физическое, эстетическое, экологическое
воспитание, формируется ценностная шкала
ребенка в традициях православной веры
МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
тыс. МОНМ
РК,
Крымск
ая
митропо
лия РПЦ
22
Направление: Эстетическое воспитание, способствующее формированию эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Образовательные организации обеспечивают широкий спектр возможностей для обучающихся. В своих ответах педагоги указывают мероприятия
с обучающимися: 45% посещают кинотеатры, 21% посещают театры, 17% готовят театральные постановки, 8% посещают концерты.
Результаты мониторинга показывают положительную тенденцию по сравнению с всероссийской выборкой в отношении проведения совместного
досуга:35% семей обучающиеся с родителями никогда вместе не посещают театры, музеи, выставки (39% по Российской Федерации); в 25%
обучающихся 8-11 классов (35% по Российской Федерации) - никогда вместе не занимаются спортом; 9% обучающихся 8-11 классов (19% по Российской
Федерации) никогда вместе не путешествуют.
Вызовы:
Коллективные взаимоотношения детей со сверстниками в меньшей степени проявляются в формах активного и культурного досуга. Необходимо
выстраивать повседневную жизнь детей в совместной деятельности, ориентир на командную деятельность, сокращение пребывания в Интернет-среде.
По мнению обучающихся свободное время молодежи стоит направить на развитие: 13% занимаюсь творчеством (художественным, музыкальным,
прикладным и т.д.), 7% путешествую, 6% посещаю театры, концерты, выставки, музеи и т.п.; 2% занимаюсь туризмом (экологическим, культурнопознавательным, спортивным). Наиболее популярные субкультуры среди обучающихся школ – музыкальная (k-pop, реперы и т.д.) (21%), жанровая
(аниме и т.д.) (17%) и спортивная (байкеры, фанаты и т.д.) (14%), при этом 57% обучающихся 8-11 классов не относят себя к субкультуре.
Около 40% молодежи не вовлечены в дополнительные занятия вне стен учебного заведения. Основные каналы информации о книгах и писателях:
педагоги и Интернет - в младшем возрасте, Интернет и социальные сети – в старшем. Совместное чтение не является популярным времяпрепровождением
в семьях.
Несмотря на положительную тенденцию по сравнению с всероссийской выборкой на вопрос «Как часто Вы с друзьями ходите в театры/музеи /
на выставки?», 42% школьников ответили «Никогда»; примерно раз в полгода/год – 26% школьников; 49% педагогов отметили пассивность
обучающихся, нежелание принимать участие в коллективных мероприятиях; 41% увлечение обучающихся Интернет-ресурсами. Существует риск
игровой зависимости: у более 35% обучающихся уходит более 2 часов в день на игры: более трети школьников проводят более 4 часов в день в
информационно-коммуникационном пространстве (чаты, соцсети и пр.); «не тратят время» на чтение 32% школьников (27% по Российской Федерации).
Родители (51%) осознают избыточное использование мобильных телефонов детьми, поддерживают запрет использования мобильных телефонов на
уроках (45% по Российской Федерации).
В среднем педагоги в регионе меньше проводят свободного времени с учениками вне занятий в сравнении с всероссийской выборкой: 23%
посещают кинотеатры, 22% ходят вместе в кино, 21% гуляют в парке и посещают театры, 20% посещают спортивные мероприятия, 18% ходят в походы.
Свободное время молодежи стоит направить на развитие эстетической культуры: 62% школьников гуляют, проводят время с друзьями очно; 46%
школьников общаются в социальных сетях; 13% школьников занимаются творчеством: художественным, музыкальным, прикладным и т.п., 4%
респондентов посещают театры, концерты, выставки, музеи и т.п., 3% занимаются волонтерством.
IV.
Экспертный совет:
23
Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
№
Организа Ссылка
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения Сроки
Охват
п/п
проведе
торы
на
ния
меропри технолог
ятия
ическую
карту
1.
1. Мероприятия для обучающихся
1.1. Форумы, фестивали, конференции
Фестиваль-конкурс детских Приобщение детей и молодежи к истокам Муниципальный,
фольклорных
коллективов фольклора, сохранение единого культурного республиканский
«Крымский терем»
пространства и укрепление регионального
культурного сотрудничества на основе
общности национальных традиций и
этнических образов
Сентябр
ьоктябрь
2,7 тыс.
чел.
ДДЮТ
2.
Республиканский фестиваль- Проведение мониторинга деятельности Муниципальный,
конкурс
«Школьные школьных театров, а также выявление, республиканский
подмостки»
развитие и поддержка детского творчества,
формирование творческих способностей,
художественного
эстетического,
нравственного
и
интеллектуального
развития обучающихся
Октябрь
- ноябрь
9 тыс. чел. ДДЮТ
3.
«Ассамблея 2025» Крымской
Малой академии искусств и
народных ремесел
Сентябр
ь-май
3,5 тыс.
чел.
ДДЮТ
200 чел.
МОНМ
РК
Создание условий для выявления, развития
и поддержки творчески одаренных детей,
обеспечение их личностной и социальной
самореализации
Республиканский
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Каникулярные профильные Создание
среды
профессионального Республиканский
1 раз в
смены
для
участников самоопределения,
самореализации
и
год
школьных
театральных пропаганды нравственных ориентиров среди
кружков Республики Крым
детей для популяризации и сохранения
общероссийской культурной идентичности
(мастер-классы и встречи с заслуженными
деятелями театра, театральных режиссеров,
актеров Республики Крым)
1.2.
1.
24
2.
Республиканский
конкурс Приобщение детей к изучению, сохранению Республиканский
творческих работ
и
распространению
знаний
о
молодых читателей «Книга многонациональной литературе Крыма, к
моего народа»
чтению
национальной
литературы,
содействие формированию культуры чтения
Февраль
- ноябрь
1,5 тыс.
чел.
Минкульт
РК,
Библиоте
ка им. И.
Гаспринс
кого
Минкульт
РК, КРДБ
им. В.Н.
Орлова
3.
Республиканская
Неделя Формирование условий для повышения Республиканский
детской и юношеской
престижа чтения, а также интереса к
книги
литературе и русскому языку
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
1,5 тыс.
чел.
4.
Конкурс юных чтецов и Формирование условий для повышения Республиканский
поэтов «Мы рождены
престижа чтения, а также интереса к
для вдохновенья…» среди литературе и русскому языку
школьников
Республики Крым
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
1,5 тыс.
чел.
Минкульт
РК,
КЛХММЗ
5.
Фестиваль
театральных
студий учебных
заведений
«Крымские
Грифончики»
Вовлечение школьников в театральную Муниципальный,
деятельность, выявление лучших творческих республиканский
работ среди театральных коллективов
учебных заведений Республики Крым,
поддержка и поощрение талантливых
молодых
исполнителей,
развитие
инициативы
Президента
Российской
Федерации о создании школьных театров
Мартиюнь
2, 3 тыс.
чел.
Минкульт
РК, КРО
СТД РФ,
ДДЮТ
6.
Республиканский
конкурс
детских
и
молодежных
хореографических
коллективов
«Танцующий
Крым»
Выявление и поощрение талантливых Республиканский
индивидуальных танцоров и создание
условий для дальнейшего развития и
совершенствования их хореографического
мастерства
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
2 тыс.
чел.
МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма
25
7.
Детский
Республиканский
фестиваль талантов
«Крымский калейдоскоп»
Приобщение детей и подростков к Республиканский
художественной культуре, как к способу
воспитания мира и согласия между народами
многонационального Крыма
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
2 тыс.
чел.
МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма
8.
Детский
Республиканский
фестиваль-конкурс
живописи «Краски Крыма»
Формирование нравственно-эстетического Республиканский
отношения детей к природе Крымского
полуострова средствами искусства
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
2 тыс.
чел.
МОНМ
РК,
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма
9.
Всекрымский смотр-конкурс демонстрация
социокультурной
роли Муниципальный,
любительского
искусства учреждений
культуры республиканский
«Ступени мастерства»
в современном развитии муниципальных
образований Республики Крым, сохранение
и развитие традиционных жанров народного
творчества, народных художественных
ремёсел
и
декоративно-прикладного
искусства
Январьмарт
2025
года
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма
10.
Всекрымский
фестиваль- укрепление
российской
гражданской Муниципальный,
конкурс
идентичности средствами традиционной республиканский
гражданского
достоинства народной
культуры,
воспитание
«ZOV Родины»
патриотизма, чувства гордости за свою
страну, любви к народным традициям
Январьмарт
2025
года
Минкульт
РК, Центр
народног
о
творчеств
а Крыма
1.
Образовательный проект
«Театр, где играют дети»
2. Мероприятия для педагогических работников
Муниципальный,
Повышение профессионального уровня
В
республиканский
преподавателей (миниатюра (до 10 минут),
течение
постановка (до 30 минут) как средство
года
достижения воспитательных результатов в
театральной педагогике в течение года)
500 чел.
ДДЮТ
26
2.
Семинар по обмену опытом:
отбор и трансляция лучших
образовательных практик по
развитию театрального
творчества детей
1.
Всекрымское родительское
собрание
1.
Межрегиональный
молодежных
«МедиаЛаб92»
2.
Распространение передового опыта по
развитию театрального творчества детей,
участие в конкурсах лучших
образовательных практик по развитию
театрального творчества обучающихся
Муниципальный,
республиканский
3. Мероприятия для родителей
Формирование
роли
художественно- Республиканский
эстетического воспитания в семье, осознание
родителями
того,
что
эстетическое
воспитание
способно
сформировать
личность, открыть ребенку огромный,
интересный мир, развить эстетический вкус
и способность творчества
4. Межрегиональное сотрудничество
форум Повышение
активного
участия Республиканский
медиа обучающихся города Севастополя и
Республики
Крым
в
творческой
деятельности, развитие их способностей в
области медиа
Проведение
занятий
по Повышение интереса к использованию Школьный
Пушкинской карте «Пушкин Пушкинской карты с целью посещения
помогает»
экскурсий, музеев, театров и выставок
В
течение
года (по
500 чел.
ДДЮТ
В
течение
года
Родители
обучающ
ихся
образоват
ельных
организац
ий
ДДЮТ,
Минкульт
РК
отдельно
му
графику)
В
500 чел.
течение
года 2
раза (по
отдельно
му
графику)
В
течение
года (по
10 тыс.
чел.
МОНМ
РК,
Депобрна
уки
г.
Севастоп
оля
Июнь сентябрь
1,5 тыс.
чел.
2 тыс.
2 тыс.
КРДБ им.
В.Н.
Орлова,
Минкульт
РК
Крымски
й
киномеди
ацентр,
отдельно
му
графику)
3.
V
Межрегиональный
литературный конкурс для
детей и подростков «Мои
крымские каникулы»
Формирование условий для повышения Республиканский
престижа чтения, а также интереса к
литературе и русскому языку
4.
Международный фестиваль Создание
условий
для
детского,
интеллектуальных
и
способностей учащихся
юношеского
аудиовизуального творчества
развития Республиканский
творческих
МОНМ
РК,
Депобрна
уки
г.
Севастоп
оля
27
«Магический экран – 21 век»
Минкульт
РК
28
Направление: Физическое воспитание, ориентированное на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия - развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Детский спорт в Крыму развивается большими темпами, и особенно это заметно в массовых видах спорта, таких как футбол, единоборства, легкая
атлетика. По результатам проведенного мониторинга 70% молодежи довольны своим внутренним состоянием, под которым понимается гармония с собой
и окружающим миром, душевное равновесие, удовлетворенность своим образом жизни.
Вызовы:
Мониторинг выявил наиболее вредные привычки у молодежи: отсутствие полноценного сна, цифровое потребление и газированные напитки. В
среднем по региону чуть выше показатели по всем вредным привычкам среди взрослых респондентов, чем по Российской Федерации.
Нерегулярно питаются более 40% обучающихся, педагогов и родителей; 31% обучающихся 8-11 классов стараются не есть фастфуд и другую
вредную пищу (например, не пить газировку), тогда как доля родителей 48%, педагогов - 54%.
Занятия спортом дома более популярны у жителей региона, чем во всероссийской выборке: 23% обучающихся 8-11 классов занимаются спортом
во дворе самостоятельно или с приятелями, доля родителей – 9%, педагогов – 11%; 22% обучающихся 8-11 классов посещают спортивные секции/ секции
боевых искусств, доля родителей – 8%, педагогов - 12%.
Каждый пятый школьник не занимается спортом: 41% обучающихся 8-11 классов занимаются спортом в рамках учебного процесса, 17% не
занимаются спортом. При этом родители знают о низкой вовлеченности детей в спорт: 36% детей 1-1,5 часа уделяют занятиям в секциях, 38% детей это
время тратят на просмотр сериалов и фильмов; 36% детей 2-3 часа тратят на очное общение с друзьями, прогулки и выполнение домашних заданий.
Родители переоценивают реальное соблюдение режима сна детьми. Определяющим фактором режима сна и бодрствования является нагрузка для
каждого пятого обучающегося.
V.
Экспертный совет:
Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
Ресурсный центр туристско-краеведческой и физкультурно-спортивной направленности на базе Государственного бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования Республики Крым «Центр детско-юношеского туризма и краеведения»)
№
п/п
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения
Сроки
проведе
ния
Охват
Органи
заторы
меропр
иятия
Ссылка
на
технолог
ическую
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1. Форумы, фестивали, конференции
29
1.
Олимпийский
школьников
урок
для Встречи с участниками Олимпийских игр с Школьный
целью заинтересовать
школьников и
мотивировать их к регулярным занятиям
физической культурой и спортом
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Содействие развитию социально активной, Республиканский
Республиканские
и
успешной
личности,
соревнования
«Кожаная творческой
вовлечение
детей
в
спортивную
ловушка» среди детей 9-15
деятельность и совершенствование навыков
лет
в виде спорта софтбол
1.2.
1.
2.
3.
4.
5.
Турнир
по
силовому
многоборью
на
гимнастической перекладине
«Русский силомер»
В
1,5
течение чел.
года (по
тыс. Минспо
рт РК,
МО РК
отдельно
му
графику)
Сентябр
ь
1,5
чел.
тыс. Минспо
рт РК,
МОНМ
РК
Привлечение максимального количества
обучающихся
общеобразовательных
организаций к систематическим занятиям
физической
культурой
и
спортом,
формирование у детей навыков командной
работы, обеспечение сплочения школьного
коллектива
Соревнования по футболу Выявление одаренных футболистов среди
среди общеобразовательных школьников; популяризация и развитие
учреждений на «Кубок Главы детского футбола
Республики Крым»
Школьный,
муниципальный,
республиканский
Сентябр
ьоктябрь
150-200
тыс. чел.
Русское
единств
о,
МОНМ
РК
Муниципальный,
зональный,
республиканский
Сентябр
ь-ноябрь
3,2 тыс.
чел.
ЦДЮТК
Слет
юных
туристов
«Крымская
осень»,
посвященный Дню народного
единства
Республиканский
Октябрь
2 тыс. чел.
ЦДЮТК
Школьный,
муниципальный,
республиканский
Январьмарт
1 тыс. чел.
ЦДТЮК
Формирование
гражданского
и
патриотического
воспитания
детей
средствами
походно-экспедиционной
деятельности; ориентирование школьников
на формирование и повышение уровня
спортивного мастерства, привлечение юных
туристов к участию в степенных и
категорийных походах
Спортивная
лига
среди Привлечение школьников к занятиям
школьных
спортивных физической
культурой
и
спортом,
клубов Республики Крым
пропаганды здорового образа жизни,
повышение
уровня
их
физической
подготовленности
и
спортивного
мастерства, развития школьного спорта,
30
формирования и развития школьного
спортивного
клубного
движения,
определение сильнейших команд юношей и
девушек школьных спортивных клубов
одной возрастной категории в определенном
виде спорта
6.
Республиканские
соревнования «Первенство
Детско-юношеской
футбольной лиги Крыма»
Сплочение
коллективов
школьников, Республиканский
организация активного отдыха, пропаганда
здорового образа жизни, привлечение детей
к
регулярным
занятиям
спортом,
популяризация футбола
Февраль
- июнь
1,5
чел.
7.
71
Республиканский
туристский
слет
обучающихся
образовательных
организаций
Республики
Крым,
посвященный
80-летию Великой Победы
Развитие
и
обучающегося
краеведческой
работы
Апрель
2 тыс. чел.
8.
Соревнования, посвященные Содействие
всестороннему
развитию Муниципальный,
Дню защиты детей среди личности, развитие потребностей к занятиям республиканский
юношей и девушек
физической
культурой
и
спортом,
укрепления их здоровья, повышение
функциональных возможностей организма
через занятия тяжёлой атлетикой, развитие
двигательных навыков и умений
Май
1,5
чел.
9.
Республиканские
соревнования
по
художественной гимнастике
«Свентана», приуроченные
ко Дню защиты детей
Создание условий для гармоничного Республиканский
развития школьника в рамках занятий
художественной гимнастикой школьников,
направленное
на
всестороннее
совершенствование
двигательных
способностей,
укрепление
здоровья,
обеспечение творческого развития
Май
2 тыс. чел.
Минспо
рт РК
10.
Профильные
смены Формирование культуры здорового и Республиканский
спортивной направленности
безопасного образа жизни, укрепление
здоровья учащихся, их всестороннее
развитие
В
период
летней
оздоров
ительно
800 чел
МОНМ
РК,
ЦДЮТК
воспитание
личности Муниципальный,
средствами
туристско- республиканский
и туристско-спортивной
тыс. Минспо
рт
РК
МОНМ
РК,
ЦДЮТК
тыс. Минспо
рт РК,
МО РК
31
й
кампани
и
Акции, экскурсии, туризм
условий
для
физического Школьный
Спортивный
туризм Создание
школьников
в
(Пешеходный
туризм, совершенствования
преодолении естественных препятствий
горный
туризм,
водный
туризм,
велосипедный
туризм,
спелео
туризм,
парусный туризм и т.д.)
2. Мероприятия для педагогических работников
Республиканский семинар по Совершенствование
методических Республиканский
организации
деятельности компетенций,
повышение
школьных
спортивных профессиональной
мотивации,
клубов
в профессионального роста педагогических
общеобразовательных
работников
учреждениях
Республики
Крым
1.3.
1.
1.
2.
3.
4.
В
течение
года (по
20 тыс. чел. МО РК,
руковод
ители
ОО
Февраль
100 чел.
МОНМ
РК,
ЦДЮТК
,
Минспо
рт РК
отдельно
му
графику)
Республиканский
методический
семинар
«Организация и проведение
республиканских
этапов
Всероссийских мероприятий
туристско-краеведческой и
физкультурно-спортивной
направленности»
Конкурс образовательных и
программно-методических
материалов
по организации туристскокраеведческой
и
экскурсионной работы с
детьми и молодежью
Повышение эффективности работы по Республиканский
развитию
физкультурно-спортивной,
туристско-краеведческой направленностей
Март
250 чел.
МОНМ
РК,
Минспо
рт РК,
ЦДЮТК
Расширение знаний через выявление, Республиканский
обобщение лучшего опыта работы педагогов
и образовательных организаций в области
дополнительного
образования
детей
туристско-краеведческой направленностей
Июнь
150 чел.
ЦДЮТК
Конкурс Профессионального
мастерства
среди
педагогических работников,
Расширение знаний через выявление, Республиканский
обобщение лучшего опыта работы педагогов
и образовательных организаций в области
Июнь
150 чел.
ЦДЮТК
32
осуществляющих обучение дополнительного
образования
детей
детей по дополнительным физкультурно-спортивной направленностей
общеобразовательным
программам
в
области
физической
культуры
и
спорта
5.
Республиканский семинар- Развитие туристско-краеведческой работы с
практикум по пешеходному обучающимися Республики Крым
туризму среди педагогов
образовательных
организаций
Республики
Крым
1.
Всекрымское
собрание
Республиканский
3. Мероприятия для родителей
родительское Формирование здорового образа жизни, Республиканский
повышение социальной активности и
укрепление здоровья у учащихся и
родителей
Июнь
100 чел.
ЦДЮТК
В
течение
года
Родители
обучающихс
я
образовател
ьных
организаций
МОНМ
РК,
Минспо
рт РК
33
Направление: Трудовое воспитание, основанное на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно
достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
53% педагогов считают, что родителям стало легче объяснять необходимость трудовой деятельности после вступления в силу изменений в законе
о трудовом воспитании: 48% обучающихся 8-11 классов участвуют в трудовой деятельности в школе, 78% педагогов участвуют в мероприятиях по уборке
различных территорий.
Выбор профессии – одно из важнейших решений, принимаемых человеком в жизни, поскольку все хотят, чтобы работа соответствовала интересам
и возможностям, приносила радость и достойно оплачивалась. На выбор профессии оказывает влияние множество факторов – это и собственные интересы,
и способности, и мнение друзей и родителей. Одно из самых серьёзных препятствий для самостоятельного выбора профессии – это недостаток
информации о различных специальностях и тех учебных заведениях, где можно получить необходимое образование. 85% педагогов и 67% родителей
считают, что родители должны помогать ребенку определиться с профессией; 53% педагогов и 69% родителей считают, что это должны делать дети
самостоятельно. 54% педагогов считают, что для профориентации детей важным является цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном» и 37% - курс
«Россия – мои горизонты» («Билет в будущее»).
Вызовы:
При выборе профессии у выпускника школы возникает множество вопросов, порой очень противоречивых. Многие родители, думая о будущем
своего ребенка, не учитывают мнение и способности самого ребенка, не редко ориентируясь не на возможности и желания, а на престиж и прибыльность
будущей профессии. Сами же дети не всегда адекватно выбирают направление, зачастую следуя веяниям моды или действуя под влиянием друзей и
кумиров. Интерес к профессии, её востребованность и заработная плата являются ключевыми при выборе молодежью сферы деятельности. Критерии
выбора профессии для молодежи: 50% - высокая заработная плата, 46% - востребованность профессии, 33% - престижность и перспективность профессии.
63% педагогов считают, что у детей в настоящее время есть проблемы с выбором профессии. 48% родителей скорее не хотели бы, чтобы дети
повторили их профессиональный путь и 59% детей не хотели бы получить такую же профессию, как у родителей. 17% родителей и 17% детей хотели бы
чтобы профессии родителей совпали с профессиональным путем детей.
Вовлеченность молодежи и взрослой аудитории в общественно-полезную деятельность низкая. 60% родителей не занимаются общественнополезным трудом.
Многообразие форм профориентационной работы не в полной мере оказывает влияние на выбор обучающимися профессии. Образовательные
организации в недостаточной мере используют ресурс федерального проекта «Билет в будущее» в профориентационной работе.
VI.
Экспертный совет:
Совет руководителей образовательных организаций при Совете министров Республики Крым, утвержден постановлением Совета министров Республики
Крым от 30.05.2019 № 305 (с изм.)
№
п/п
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения
Сроки
проведе
ния
Охват
Органи
заторы
Ссылка на
технологи
34
меропр
иятия
1.
Проект
«Предпрофессиональное
образование»
(9-11 классы)
2.
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Проекты
Создание условий для формирования у Муниципальный,
обучающихся психологической готовности к республиканский
осознанному и ответственному выбору
будущей профессии, соответствующей их
способностям и интересам, востребованной
на рынке труда
В
течение
года
5 тыс. чел.
МО РК,
руковод
ители
ОО,
ЦОПП
Проект «Шаги к профессии»: Развитие предпрофессиональных образов, Муниципальный
«Детский сад – школа – мотивации к труду, поддержка талантливых
колледж –ВУЗ-предприятие» и одаренных детей, заключение партнерских
соглашений между предприятиями и
образовательными организациями с целью
создания
равных
возможностей
и
закрепления предприятий за каждой
образовательной
организацией
в
соответствии
с
Поручением
Главы
Республики Крым
В
течение
года
3 тыс. чел.
МО РК,
руковод
ители
ОО
3.
Возрождение межшкольных
учебно-производственных
комбинатов
В
течение
года
1,5 тыс.
чел.
МОНМ
РК, МО
РК
1.
Профориентационный
конкурс «Азбука профессий»
февраль
– март
1,2 тыс.
чел.
МОНМ
РК,
ЦОПП
Формирование
осознанного
выбора Муниципальный
профессии в соответствии с интересами и
способностями каждого обучающегося
(начальное профессиональное обучение,
получение свидетельства о присвоении
профессии рабочего, должности служащего)
1.2.
Конкурсы
Развитие
системы
профессиональной Муниципальный,
ориентации в образовательных организациях республиканский
Республики
Крым
и
популяризация
сознательного
выбора
профессии
обучающимися на основе развития и
формирования культуры профессионального
самоопределения
ческую
карту
35
2.
Конкурс
агитбригад
«Сделать выбор необходимо:
работать на благо любимого
Крыма»
Формирование
устойчивой
мотивации Школьный,
учащейся молодежи к выбору профессий, муниципальный,
востребованных на рынке труда Республики республиканский
Крым
Мартапрель
3.
Проект «Трудовой отряд»
Реализация трудовых инициатив учащихся, Муниципальный,
приобретение
навыков
трудовой республиканский
управленческой деятельности
Май5000 чел.
сентябрь
МОНМ
РК, МО
РК,
ЦОПП
1.
Акция «Ярмарка вакансий»
1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Организация каникулярной занятости и Муниципальный
трудоустройство несовершеннолетних в республиканский
летний период
Апрельмай
2 тыс. чел.
Минтру
д
РК,
ЦЗН,
МО РК
2.
Промышленный
туризм
(организация
регулярных
экскурсий на действующие
промышленные
предприятия)
Формирование понятий о современном, Школьный
высокомеханизированном промышленном и
сельскохозяйственном
производстве, о
ведущей специализации, об экономикогеографическом положении, о размещении
цехов предприятия и внутризаводских
производственных связях, об организации
труда и воспитание любви к труду
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
20 тыс. чел. Минпро
м
РК,
МОНМ
РК,
предпри
ятия РК,
ЦОПП
1.
2.
3.
1,2
чел.
тыс. Минтру
д
РК,
МОНМ
РК
2. Мероприятия для педагогических работников
Обобщение передового педагогического Республиканский
Август
опыта с целью получения новых знаний
300 чел.
МОНМ
РК,
ЭБЦ,
ЦОПП
Ноябрь
500 чел.
МОНМ
РК,
КРИПП
О
Февраль
300 чел.
ЦОПП
Семинар
на
тему:
«Реализация Единой модели
профессиональной
ориентации в Республике
Крым в 2024/2025 учебном
году»
Форум
классных Повышение профессионального мастерства Республиканский
руководителей
и
эффективности
работы
классных
руководителей
общеобразовательных
организаций Республики Крым
Конкурс
методических Обобщение передового педагогического Муниципальный,
разработок
по опыта с целью получения новых знаний
республиканский
профориентации
36
обучающихся «Мастерская
профориентации»
1.
1.
Всекрымское
собрание
3. Мероприятия для родителей
родительское Расширение представлений и обогащение Республиканский
педагогическими умениями родителей по
вопросам
трудового
воспитания
обучающихся образовательных организаций
Республики Крым
Межрегиональный
«Уютный класс»
4. Межрегиональное сотрудничество
конкурс Реализация творческих, трудовых проектов Муниципальный,
для создания в общеобразовательных республиканский
организациях
комфортных
условий
пребывания учащихся
В
течение
года
Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й
МОНМ
РК,
КРИПП
О,
ЦОПП
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
4 тыс. чел.
МОНМ
РК,
СКВОР
ЦОВО
37
Направление: Экологическое воспитание, способствующее формированию экологической культуры, ответственного, бережного
отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты,
восстановления природы, окружающей среды.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Экологическое воспитание, нацеленное на формирование экологической и природоохранной культуры, направлено на решение глобальных
экологических проблем, вызванных в большей степени нерациональным и необдуманным отношением людей к окружающей среде и природным
богатствам. Уборка территорий и помощь животным – наиболее популярная общественно полезная деятельность и экологическая привычка для
совместного времяпрепровождения детей и родителей (30-40%).
Вызовы:
Выявлена низкая активность участия обучающихся в трудовой деятельности как в своей образовательной организации, так и за ее пределами,
особенно в экологических акциях, при этом достаточно высокий процент респондентов хотели бы принимать участие в такой деятельности, но не имеют
возможности. Мониторинг выявил, что реже всего дети обсуждают с родителями экологические проблемы, низкий уровень занятости среди школьников
экологическим туризмом.
Педагоги значимо чаще участвуют в экологических мероприятиях, при этом воспитательные подходы к заботе об окружающей среде не меняют
отношения к труду на благо общества. Родители относятся к окружающей среде более ответственно, среди обучающихся старшей школы осознанное
отношение к природе сформировано в меньшей степени: 15% обучающихся 8-11 классов участвуют в волонтерских экологических акциях, направленных
на уборку территории, сбор мусора, бутылок, макулатуры, крышек, высадку деревьев и пр.; 54% педагогов указывают, что очень часто обсуждают со
своими обучающимися экологическую обстановку. При этом 20% педагогов считают, что обучающимся не хватает таких качеств, как бережное
отношение к природе, окружающей среде.
VII.
Экспертный совет:
Совет руководителей образовательных организаций при Совете министров Республики Крым, утвержден постановлением Совета министров Республики
Крым от 30.05.2019 № 305 (с изм.)
Ресурсный центр естественнонаучной направленности на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного
образования Республики Крым «Эколого-биологический центр»
№
п/п
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения
Сроки
проведе
ния
Охват
Органи
заторы
меропр
иятия
Ссылка
на
технолог
ическую
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
38
Стимулирование творческого развития у Муниципальный,
обучающихся
общеобразовательных республиканский
организаций в области экологии, охраны
окружающей среды и природопользования;
выявление
и
развитие
одаренных
обучающихся
общеобразовательных
организаций, помощь в выборе профессии
1.
Научно-практическая
конференция
учащихся
«Проблемы
охраны
окружающей среды Крыма»
1.
Конкурс «Крым в фокусе эко
– объектива»
2.
Республиканский
природоохранный
«Чистый Крым»
3.
Смотр-конкурс
школьных Повышение роли школьных лесничеств Республиканский
лесничеств
«Лучшее Республики
Крым
в
сбережении,
школьное лесничество»
преумножении лесных богатств, сохранении
защитных, оздоровительных и иных
полезных функций леса, выявления и
поощрения школьных лесничеств, ведущих
общественно-полезный труд в лесном
хозяйстве
1.
1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
Привлечение
внимания
обучающихся Муниципальный,
общеобразовательных
организаций
к республиканский
проблемам сохранения окружающей среды,
а
также
реализация
творческих
возможностей обучающихся
Привлечение
обучающихся Муниципальный,
конкурс образовательных организаций к работе по республиканский
изучению
проблем
экологического
состояния
окружающей
среды
и
практическому
участию
в
решении
природоохранных задач Республики Крым
1.3.
Акции, экскурсии, туризм
Республиканская
эколого- Привлечение
обучающихся Школьный,
природоохранная акция «К общеобразовательных
организаций
к муниципальный,
чистым истокам»
практической
природоохранной республиканский
деятельности, направленной на охрану и
улучшение состояния источников, рек и
Апрель
1,5 тыс.
чел.
ЭБЦ,
Минпри
роды РК
Сентябр
ь-ноябрь
1,5 тыс.
чел.
Минпри
роды
РК,
МОНМ
РК
Ноябрь
1,5 тыс.
чел.
МОНМ
РК, ЭБЦ
Ноябрьдекабрь
1,5 тыс.
чел.
Минпри
роды
РК,
МОНМ
РК, ЭБЦ
Сентябр
ь-ноябрь
1 тыс. чел.
ЭБЦ
39
2.
других
водоемов
Республики
Крым,
рациональное
использование
водных
ресурсов
внимания
обучающихся Школьный,
Экологическая
акция Привлечение
организаций
к муниципальный,
«Сохраним можжевельники общеобразовательных
проблеме
сохранения
популяций республиканский
Крыма»
можжевельника на территории Республики
Крым
Октябрь
-ноябрь
5 тыс. чел.
ЭБЦ
3.
Природоохранные
социально-образовательные
проекты
«Эколятадошколята»,
«Эколята»,
«Молодые
защитники
природы»
Формирование
у
обучающихся Школьный,
общеобразовательных
организаций муниципальный,
экологического мышления и способности республиканский
осознавать последствия своих действий по
отношению к окружающей среде
В
течение
года
10 тыс. чел. ЭБЦ
4.
Акция «Лучший школьный
двор»
Формирование экологической культуры Муниципальный,
обучающихся
общеобразовательных республиканский
организаций на основе трудового, духовно –
нравственного развития личности через
совместную деятельность обучающихся,
родителей, педагогического коллектива в
благоустройстве пришкольной территории
Май
223
чел.
5.
Месячник благоустройства
территории
Обучение
школьников
практическим Школьный,
способам и методам благоустройства муниципальный
дворовой территории, активная пропаганда
природоохранных
знаний
среди
школьников, приобщение к сохранению и
приумножению природных ресурсов
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
70 тыс. чел. МОНМ
РК, МО
РК
6.
Экотуризм (посещение особо Пропаганда туризма как здорового образа Школьный
охраняемых
природных жизни, познавательного и активного отдыха
территорий)
и поддержки инициативы обучающихся по
освоению
навыков
природоохранной
деятельности, направленной на развитие
интереса к экологии, к практическому
участию в деле сохранения природных
экосистем,
способствующих
решению
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
20 тыс. чел. Минпри
роды
РК, МО
РК,
руковод
ители
ОО
тыс. МОНМ
РК, МО
РК
40
1.
2.
проблем экологического образования и
нравственного воспитания детей
2. Мероприятия для педагогических работников
Совершенствование
методических Республиканский
Республиканский
Март
компетенций,
повышения
методический
семинар
профессиональной
мотивации,
естественнонаучной
профессионального роста педагогических
направленности
работников Республики Крым
Цикл
семинаров
«Региональные
экологические приоритеты и
достижения в Республике
Крым»
Совершенствование
методических Республиканский
компетенций,
повышения
профессиональной
мотивации,
профессионального роста педагогических
работников Республики Крым
3. Мероприятия для родителей
Повышение
уровня
экологической Республиканский
родительское
компетентности родителей; формирование
правил
экологически
грамотного
взаимодействия с окружающей средой;
повышение роли семьи в воспитании у детей
любви к природе
1.
Всекрымское
собрание
1.
Международная акция «Сад
памяти»
4. Межрегиональное сотрудничество
Формирование культуры ответственного Школьный,
отношения к экологии, популяризация темы муниципальный,
эко-активизма и сохранение исторической республиканский
памяти путем привлечения обучающихся
общеобразовательных
организаций
к
высадкам деревьев в память о героях,
защищавших Родину
Методисты
, учителя
естественн
о-научной
направленн
ости
Июнь,
Методисты
сентябрь , учителя
естественн
о-научной
направленн
ости
ЭБЦ
КРИПП
О,
Минпри
роды
Крыма
В
течение
года
Родители
ЭБЦ
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й
Мартапрель
20 тыс. чел. Минпри
роды
Крыма,
МОНМ
РК, ЭБЦ
41
VIII. Направление: Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных
потребностей.
По результатам мониторинга ценностных ориентаций современной молодежи определены положительные результаты воспитательной
системы Республики Крым:
Одной из задач государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей является формирование государственного
заказа на проведение научных исследований, создание информационных и методических материалов (в том числе кинолетописи и других
аудиовизуальных материалов), произведений литературы и искусства, оказание услуг, направленных на сохранение и популяризацию традиционных
ценностей, а также обеспечение контроля качества выполнения этого государственного заказа.
Вызовы:
Более 30% молодежи не довольны своим внутренним состоянием.
Каждый пятый школьник и родитель оценивает высокий уровень общего интеллекта и эрудиции как необходимое условие для достижения успеха,
при этом дети и взрослые одинаково оценивают факторы, влияющие на достижение успеха. 22% обучающихся 8-11 классов, 29% родителей и 16%
учителей считают, что для достижения успеха важна хорошая специальность, при этом важен профессионализм в своем деле для 41% обучающихся 811 классов, 45% родителей и 55% педагогов.
Сфера промышленности не считается перспективной сферой деятельности (менее 5% молодежи выбирает различные сферы промышленности).
Образование и наука - сфера профессиональной деятельности является наиболее перспективной сегодня для 34% обучающихся 8-11 классов, для 39%
педагогов и только 18% родителей.
Экспертный совет:
Общественный совет при Министерстве образования, науки и молодежи Республики Крым, утвержден приказом Министерства образования, науки и
молодежи Республики Крым от 29.08.2024 № 1311 «Об утверждении состава общественного совета при Министерстве образования, науки и молодежи
Республики Крым»
Попечительский совет Регионального центра выявления и поддержки одаренных детей в Республике Крым
№
п/п
Название мероприятий
Цель проведения
Этапы проведения
Сроки
проведе
ния
Охват
Органи
заторы
меропр
иятия
Ссылка
на
технолог
ическую
карту
1. Мероприятия для обучающихся
1.1.
Форумы, фестивали, конференции
42
1.
Форум
талантливых
и
одаренных
детей
«Интеллектуальный Стартап»
1.
Конкурс-защита
исследовательских
МАН «Искатель»
2.
Привлечение внимания талантливых и Республиканский
одаренных школьников Республики Крым к
вопросам
социально-экономического
развития региона и потенциала в реализации
инновационных проектов
Ноябрь
200 чел.
Ноябрь февраль
1,5
чел.
тыс. МАН
«Искате
ль»
Конкурс «Мы – гордость Выявление, поддержка, привлечение к Школьный,
Крыма!»
научным
исследованиям
талантливой муниципальный,
молодежи,
создание
условий республиканский
для
формирования
интереса
к
познавательной, творческой, инновационной
и
экспериментально-исследовательской
деятельности обучающихся
Ноябрь - 2,3
декабрь, чел.
январь февраль
тыс. МАН
«Искате
ль»
3.
Конкурс
социально Развитие и популяризация проектов и Школьный,
экономических
проектов исследовательской деятельности учащихся
муниципальный,
«Крым – XXI век»
республиканский
Январьмарт
1,5
чел.
тыс. ДДЮТ
4.
Конкурс исследовательских Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
работ и проектов учащихся учащихся, заинтересованных в изучении республиканский
младшего
школьного физики и естественных наук
возраста «Я исследователь»
(1-4 класс)
Февраль
- март
1,5
чел.
тыс. МАН
«Искате
ль»
5.
Конкурс исследовательских Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
работ и проектов учащихся учащихся, заинтересованных в изучении республиканский
среднего школьного возраста физики и естественных наук
«Шаг в науку»
Март – 3 тыс. чел.
апрель
6.
Конкурс юных техников и
изобретателей
Март - 1,5
апрель
чел.
1.2.
Конкурсы, соревнования, слеты, игры
научно- Развитие
и
популяризация
научно- Муниципальный,
работ исследовательской деятельности учащихся
республиканский
Развитие
творческих
способностей Муниципальный,
учащихся, заинтересованных в изучении республиканский.
физики и естественных наук
1.3.
МАН
«Искате
ль»
МАН
«Искате
ль»
тыс. МАН
«Искате
ль»
Акции, экскурсии, туризм
43
1.
Образовательный
туризм Развитие интересов и формирование Школьный
(туристские
поездки, мотивации
к
выбору
направления
экскурсии
с
целью подготовки и профессии обучающихся
профориентации
в
учреждения СПО, ВО, НИИ и
т.д.)
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
20 тыс. чел. МО РК,
РУКОВ
ОДИТЕ
ЛИ ОО
1.
Республиканский семинарпрактикум
детского
технопарка
«Кванториум»
для
педагогических
работников
Республики
Крым
Февраль
, май
Педагогиче
ские
работники
образовате
льных
организаци
й
МАН
«Искате
ль»,
КРИПП
О
2.
Региональный
семинар
«Финансовая
грамотность
детей и молодежи как
актуальная
задача
современного образования»
Актуализация
знаний
педагогов
по Республиканский
реализации
программ
финансовой
грамотности
в
образовательных
организациях Республики Крым
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
Педагогиче
ские
работники
образовате
льных
организаци
й
КРИПП
О,
Минфин
РК
3.
Научно-методическая
конференция «Финансовая
грамотность
в
системе
образования
Республики
Крым»
Формирование
расширенных
знаний Республиканский
педагогов по приоритетным направлениям
развития финансовой грамотности в
образовательных
организациях
в
соответствии с реализацией стратегии
повышения финансовой грамотности и
формирования
финансовой
культуры
населения Российской Федерации
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
Педагогиче
ские
работники
образовате
льных
организаци
й
КРИПП
О,
Минфин
РК
4.
Марафон
по
налоговой Развитие
и
распространение Республиканский
грамотности «Наши налоги – педагогического опыта по обучению
достойное будущее страны!» налоговой грамотности и воспитанию
налоговой
культуры
подрастающего
поколения
В
течение
года (по
отдельн
ому
графику
)
Педагогиче
ские
работники
образовате
льных
организаци
й
КРИПП
О,
Минфин
РК
2. Мероприятия для педагогических работников
Содействие перспективному, инновационно- Республиканский
ориентированному сотрудничеству между
педагогическими
работниками
образовательных организаций Республики
Крым и педагогическими работниками МАН
«Искатель»
44
5.
Республиканский
семинар
специалистов
муниципальных образований
по работе с МАН «Искатель»
1.
Всекрымское
собрание
1.
содействие перспективному, инновационно- республиканский
ориентированному сотрудничеству между
педагогическими
работниками
образовательных организаций Республики
Крым и педагогическими работниками
Государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
дополнительного образования Республики
Крым «Малая академия наук «Искатель»
3. Мероприятия для родителей
родительское Расширение знаний родителей о развитии Республиканский
познавательного интереса и познавательной
активности детей средствами опытноэкспериментальной
деятельности,
как
средство
по
формированию
профессионального выбора обучающихся
Межрегиональный фестиваль
«Техно Крым»
4. Межрегиональное сотрудничество
Популяризации
научно-технического Межрегиональный
творчества
и
повышение
престижа
инженерных профессий среди учащихся,
выявления и поддержки талантливой
молодежи, стимулирования интереса детей и
молодежи к сфере высоких технологий,
создания условий для интеллектуального
развития и поддержки интереса к научной
деятельности учащихся
Октябрь
2025 г.
Педагоги
МАН
дополнител «Искате
ьного
ль»
образовани
я научнотехническо
й
направленн
ости
В
течение
года
Родители
обучающих
ся
образовате
льных
организаци
й
КРИПП
О, МАН
«Искате
ль»
Майиюнь
1 тыс. чел.
МАН
«Искате
ль»
45
Сокращения:
Автономная некоммерческая организация «Социальный творческий центр «Дети одной планеты» - СТЦ «Дети одной планеты»
Администрации городских округов и муниципальных районов – МО РК
ГБОУВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова» - КИПУ
Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Республики Крым "Центр детскоюношеского туризма и краеведения" – ЦДЮТК
Государственного комитета по делам архивов Республики Крым – Госкомархив РК
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Дворец детского и
юношеского творчества» - ДДЮТ
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Региональный центр по
подготовке к военной службе и военно-патриотическому воспитанию» - КРЫМПАТРИОТЦЕНТР
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Крым
"Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования" – КРИППО
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Эколого-биологический
центр» - ЭБЦ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым "Крымское художественное училище
имени Н.С. Самокиша" – КХУ им. Н.С. Самокиша
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Крымская республиканская детская библиотека им. В.Н.
Орлова» - КРДБ им. В.Н. Орлова
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Крымский литературно-художественный мемориальный музейзаповедник» - КЛХММЗ
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Республиканская крымскотатарская библиотека им. И.
Гаспринского» - Библиотека им. И. Гаспринского
Государственное бюджетное учреждение культуры Республики Крым «Центр народного творчества Республики Крым» - Центр
народного творчества Крыма
Государственное бюджетное учреждение Республики Крым "Крымский киномедиацентр" - Крымский киномедиацентр
Государственное казенное учреждение "Крымский республиканский центр социальных служб для семьи, детей и молодежи" –
КРЦСССДМ
Государственное казенное учреждение Республики Крым "Центр занятости населения" – ЦЗН
Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования Республики Крым «Малая академия наук
«Искатель» - МАН «Искатель»
Государственный комитет молодежной политики Республики Крым – Госкомитет молодежной политики РК
Государственный совет Республики Крым – Госсовет РК
Департамент образования и науки города Севастополя – Депобрнауки г. Севастополя
Департамент труда и социальной защиты населения города Севастополя - ДТСЗН Севастополя
Духовное управление мусульман Республики Крым и г. Севастополь (Таврического муфтията) – ДУМК
46
Крымская митрополия Русской Православной Церкви - Крымская митрополия
РПЦ
Крымский
юридический
институт
(филиал)
федерального
государственного казенного образовательного учреждения высшего
образования «Университет прокуратуры Российской Федерации» - КЮИ
(ф) УП РФ
Крымское Региональное Отделение Общероссийской Общественной
Организации "Союз Театральных Деятелей Российской Федерации
(Всероссийское Театральное Общество)" - КРО СТД РФ
Международный детский центр "Артек" – МДЦ «Артек»
Межрегиональная
общественная организация
«Русское
единство»
Русское
единство
Министерства
финансов
Республики
Крым
–
Минфин РК
Министерство культуры Республики Крым – Минкульт РК
Министерство образования,
науки
и
молодежи
Республики Крым – МОНМ
РК
Министерство
промышленности
и
торговли Республики Крым
–
Минпром
РК
Министерство
спорта
Республики
Крым
–
Минспорт РК
Министерство труда и социальной защиты Республики Крым – Минтруд РК
Министерство экологии и природных
ресурсов
Республики
Крым
–
Минприроды РК Общеобразовательная
организация – ОО
ООО «Велес-Крым»; ООО «Антей»; ООО "Южная"; ООО «Яросвит Агро»;
«ДжиАйТи» автотранспортное предприятие; «Скворцово» - крымское качество –
СКВОРЦОВО
Региональная детская общественная организация «Крымская малая
академия искусств и народных ремесел» - КМАИИНР Региональное
отделение общероссийского общественно-государственного движения
детей и молодежи «Движение Первых»
Республики Крым – РДДМ «Движение Первых»
Региональное
отделение
общероссийской
общественногосударственной организации «Добровольное общество содействия
армии, авиации и флоту России» - ДОСААФ
Региональный центр выявления и поддержки одаренных детей в Республике
Крым "Импульс" – ИМПУЛЬС
Федеральное
государственное
автономное
образовательное
учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет
имени В.И. Вернадского» - КФУ
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
№
1
2
№
1
2
3
Планируемое мероприятие
Сроки
Составление и согласование
Август 2024
планов воспитательной работы
на 2024/2025учебный год
Инструктивно-методическое
В
течение
совещание о подготовке и
года
проведении праздников,
месячников, акций
1.СОВЕЩАНИЕ ПРИ ДИРЕКТОРЕ
Ответственные
Зам. директора по
ВР
Планируемое мероприятие
Результаты воспитательной
работы за 2023 -2024 учебный
год.
О целях и задачах службы
педагогического
сопровождения на
2024/2025учебный год.
Об организационном и
методическом обеспечении
выполнения запланированных
мероприятий на
2024/2025учебный год.
О состоянии работы по
обеспечению безопасности
жизнедеятельности учащихся.
Сроки
25. 08. 2024
Ответственные
Зам. директора по
ВР
05. 09. 2024
Зам. директора по
ВР
26. 08. 2024
26. 12. 2024
20. 03. 2025
Завхоз, классные
руководители
Зам. директора по
ВР
